吉林
聚焦高寒高鐵發展需求，吉林鐵道職業技術大學堅持“科研促教學、教學反哺科研”，完善創新人才素養評價體系，推動創新能力精準培育，讓培養的人才既懂技術、善創新，又能快速適應極寒崗位需求，為我國高寒高鐵事業高質量發展注入動力。
學校將科研成果、技術創新全面融入人才培養全過程，依托相關課題，把高寒高鐵技術標準、創新成果轉化為教學內容，修訂人才培養方案，開發適配高寒高鐵的數字化工作頁、微課等教學資源，重點融入極寒環境下動車組運維、智能檢測等特色內容，解決教學與現場技術脫節問題。
同時，將科研項目轉化為教學任務，引導學生參與“高寒動車組故障智能診斷系統”等項目，在課題攻關中掌握創新方法。近年來，學校開發多項教學產品，獲得發明專利27個、實用新型專利86個，近5年學生深度參與60余項科研項目，30%的畢業生在崗位技能比武中獲獎。
為護航人才全面成長，學校打破傳統評價模式，構建“路演匯報、五級賽制”的素養評價體系，聚焦思想政治、專業創新、實踐攻堅、職業適應四大維度設置“三創”考核觀測點。評價突出創新導向，將學生參與創新項目、獲得專利等納入核心指標，權重不低于30%；強化過程性評價，結合多元主體全面考量學生表現。
該體系還融入高寒高鐵職業素養要求，培育學生“四鐵”特質與極寒環境下的敬業精神。目前，學校畢業生入職后全部達到崗位最低要求，鐵道機車專業畢業生成長周期大幅縮短，就業對口率達88%以上，廣泛服務于各大鐵路單位，為高寒高鐵安全運行提供有力人才保障。
吉林鐵道職業技術大學 李善鋒
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