校長穿盔甲騎馬助威，這場瘋狂的誓師大會(huì)，戳中了多少人的淚腺？

這兩天，福建一所中學(xué)的百日誓師視頻刷爆了朋友圈。

視頻里，校長一身金色盔甲，頭戴戰(zhàn)盔，手持寶劍，騎著一匹高頭大馬，在“點(diǎn)將臺(tái)”前策馬奔騰。身后戰(zhàn)鼓擂動(dòng)，旌旗獵獵，上千名學(xué)生齊聲吶喊，場面之震撼，堪比古裝大片。

評(píng)論區(qū)炸開了鍋。有人點(diǎn)贊：“這才是校長該有的樣子！”也有人質(zhì)疑：“太浮夸了吧，至于嗎？”

可當(dāng)我反復(fù)看了幾遍視頻，看到校長騎馬經(jīng)過時(shí)，孩子們眼里閃爍的光芒，看到他們揮舞著旗幟嘶吼著“高考必勝”時(shí)漲紅的臉，我突然理解了這場“瘋狂”背后的深意。

這不是一場作秀，而是一場精心準(zhǔn)備的“出征儀式”。

校長把自己扮成將軍，學(xué)生席叫“點(diǎn)將臺(tái)”，現(xiàn)場敲鑼打鼓——每一個(gè)細(xì)節(jié)都在告訴這些即將奔赴考場的少年：你們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你們身后站著千軍萬馬。

說實(shí)話，看到這個(gè)場景，我想起了自己的高三。

那時(shí)候，我們的誓師大會(huì)是在操場上開的。校長站在主席臺(tái)上，拿著話筒喊：“同學(xué)們，最后一百天，拼了！”底下三千人跟著喊“拼了”，聲音震得教學(xué)樓都在抖。雖然簡陋，但那一刻，我真的覺得渾身充滿了力量。

多年后回頭看，那次誓師大會(huì)講了什么，我一句都記不清了。但那種被點(diǎn)燃的感覺，那種“我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”的歸屬感，至今想起來，胸口還是會(huì)發(fā)熱。

這就是儀式感的力量。

有人說，高考是學(xué)生自己的事，搞這些花里胡哨的有什么用？還不如多給孩子們放半天假。

這話說得有道理，但也不全對(duì)。

高考確實(shí)是學(xué)生自己的戰(zhàn)場，但他們才十七八歲啊。這個(gè)年紀(jì)的孩子，需要被鼓勵(lì)，需要被看見，需要一個(gè)足夠盛大的儀式，來告訴自己：接下來的這一百天，值得拼盡全力。

校長騎馬的那一刻，他不是在作秀，而是在用自己的方式告訴孩子們：我把你們當(dāng)成即將出征的將士，我相信你們能打勝仗。

這份用心，孩子們感受到了。

你看視頻里那些學(xué)生的表情，有笑的，有哭的，有喊到青筋暴起的。他們不是在配合演出，而是真的被點(diǎn)燃了。

這場誓師大會(huì)之所以能沖上熱搜，之所以能讓那么多人轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論，是因?yàn)樗林辛宋覀儍?nèi)心最柔軟的地方——我們都曾是被“點(diǎn)燃”過的少年。

誰的高三里，沒有過幾個(gè)這樣的瞬間？

是班主任在你迷茫時(shí)拍著你的肩膀說“我相信你”；是父母在你深夜刷題時(shí)悄悄放在桌角的那杯熱牛奶；是同桌在你考砸后遞過來的那張紙條：“沒事，下次一起努力。”

這些瞬間，和校長騎馬一樣，都是一種“儀式”。它們存在的意義，不是真的能幫你多考幾分，而是讓你在最難熬的日子里，心里始終有一團(tuán)火。

這團(tuán)火，叫“有人在乎我”，叫“我不是一個(gè)人”。

所以，別嘲笑那個(gè)騎馬的校長了。

在這個(gè)全民焦慮的時(shí)代，在這個(gè)孩子們被分?jǐn)?shù)壓得喘不過氣的時(shí)代，還有人愿意花心思、花力氣，用這樣一種近乎“瘋狂”的方式，去點(diǎn)燃一群少年的熱血，去告訴他們“你們很重要”——這本身，就是一件很酷、很溫暖的事。

最后一百天，愿每一個(gè)高三學(xué)子都能披荊斬棘，所向披靡。

也愿每一個(gè)正在看這篇文章的你，無論走到哪里，都記得自己也曾是那個(gè)被“點(diǎn)燃”過的少年。