張雪峰這個人,喜歡他的人覺得他是“人間清醒”,討厭他的人覺得他太功利、太現(xiàn)實。但不管你怎么看他,有一點不得不承認:他確實撕開了很多虛偽的體面。
他會在直播間里直截了當(dāng)?shù)馗嬖V普通家庭的孩子:家里沒錢沒背景,就別去學(xué)什么“高大上”但不好就業(yè)的專業(yè)。別談理想,先談吃飯。
這話聽著扎心,但對很多普通家庭來說,確實是一劑猛藥。
一、為什么普通家庭需要張雪峰這劑“猛藥”
很多孩子高考填志愿的時候,滿腦子都是“我喜歡什么”“我熱愛什么”。這沒錯,但問題是,熱愛能不能當(dāng)飯吃?
一個普通家庭的孩子,父母省吃儉用供他讀完大學(xué),如果選了一個畢業(yè)就失業(yè)的專業(yè),那不僅是孩子自己迷茫,整個家庭的希望都跟著落空。
張雪峰的邏輯其實很簡單:你家底薄,就別為了情懷去踩坑。先把生存問題解決了,再去談理想。
他推薦的“好專業(yè)”,往往都是就業(yè)率高、起薪相對可觀的方向。這背后不是他多愛錢,而是他清楚——對很多普通家庭來說,大學(xué)四年是全家最大的投資,這筆投資不能打水漂。
從這個角度看,把他當(dāng)成選專業(yè)、找工作的“避雷針”,確實有參考價值。他能幫你避開那些聽著好聽、實則“畢業(yè)即失業(yè)”的坑。
![]()
二、但他的局限也很明顯:過于務(wù)實的另一面
不過話說回來,張雪峰這套邏輯也不是萬能的。
他最大的問題在于,在他的價值排序里,理想、熱愛、使命感這些東西,往往被放在很靠后的位置。在他的框架里,一個專業(yè)值不值得學(xué),幾乎只看一個標準:好不好就業(yè)、賺不賺錢。
但問題來了:如果所有人都按照“好就業(yè)”這個標準去選專業(yè),那誰去學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)?誰去做人文研究?一個社會的運轉(zhuǎn),不可能只需要程序員和會計。
更關(guān)鍵的是,對個體來說,如果一個人完全放棄自己的興趣,選了一個自己根本不喜歡但“好就業(yè)”的專業(yè),四年下來學(xué)得痛苦,畢業(yè)后干得憋屈,這種人生,真的是贏了嗎?
他的邏輯鏈條里,缺少了對“人”本身的關(guān)照——人不僅僅是一個需要賺錢的機器,人還有情感、有熱愛、有想實現(xiàn)的價值。
三、法律視角:選擇專業(yè)和職業(yè)時,哪些“坑”是有法律風(fēng)險的?
說到“避坑”,咱們不妨從法律角度看看,普通家庭的孩子在選擇專業(yè)和職業(yè)時,有哪些容易被忽視的法律風(fēng)險。
第一類,是“包就業(yè)”的騙局。這些年,一些培訓(xùn)機構(gòu)或者所謂的“校企合作”項目,打著“入學(xué)即就業(yè)”“包分配”的旗號招生。結(jié)果學(xué)生交了高額學(xué)費,畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)根本沒有工作等著自己。這類情況,往往涉及虛假宣傳,嚴重的可能構(gòu)成詐騙罪。
如果你或者家人遇到這種情況,注意保留合同、聊天記錄、轉(zhuǎn)賬憑證等證據(jù),可以向市場監(jiān)管部門投訴,也可以直接報警。
第二類,是就業(yè)時的“培訓(xùn)貸”陷阱。一些公司以招聘為名,要求求職者先參加“崗前培訓(xùn)”,培訓(xùn)費動輒上萬元,還誘導(dǎo)求職者辦理分期貸款。結(jié)果培訓(xùn)完,公司以“考核不通過”為由拒絕錄用,而求職者卻背上了一身債。這類“招轉(zhuǎn)培”的套路,近年來在多地都出現(xiàn)過,屬于典型的合同欺詐。
第三類,是職業(yè)資格證書的“掛靠”風(fēng)險。有些專業(yè)領(lǐng)域,比如建筑、醫(yī)藥等,存在“證書掛靠”現(xiàn)象。一些中介誘導(dǎo)持證人把證書掛靠在不需要實際工作的單位,從中牟利。但這樣做不僅違反了行業(yè)管理規(guī)定,一旦被查實,可能面臨證書吊銷、行政處罰,嚴重的還可能涉及提供虛假證明文件罪。
這些“坑”,遠比選錯專業(yè)更隱蔽,后果也更嚴重。張雪峰教大家選專業(yè),但這些法律風(fēng)險,同樣是普通家庭孩子需要警惕的。
說到底,對張雪峰最好的評價,或許就是那句話:“他說的很多話不好聽,但對普通家庭的孩子,真的有用。”
但有用不等于全對。他的建議可以當(dāng)參考,不能當(dāng)圣經(jīng)。一個人的人生,不可能只靠“好就業(yè)”三個字就填滿。
最理想的狀態(tài),是在務(wù)實和理想之間找到一個平衡點:選一個既能養(yǎng)活自己、又不至于完全違背內(nèi)心的方向。普通家庭的孩子輸不起,但也不意味著只能認命。
你覺得,在“務(wù)實”和“理想”之間,普通人應(yīng)該怎么選?如果你是普通家庭的孩子,你會聽張雪峰的話,還是堅持自己的熱愛?歡迎在評論區(qū)聊聊你的看法。
來源:綜合自網(wǎng)絡(luò)公開討論及教育領(lǐng)域觀察
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.