蓬安縣非遺傳承人林春：手把手教“變臉” 助唐氏兒童走上自信舞臺(tái)

蓬安縣文化館文化干事林春不僅是基層文化工作的耕耘者，更是川北變臉非遺技藝的堅(jiān)守者與傳承人。一次公益活動(dòng)，讓她與唐氏綜合征兒童結(jié)下不解之緣；一段師徒故事，讓古老的變臉?biāo)囆g(shù)成為照亮特殊群體的一束光。

有一年初夏，林春受邀參加南充市殘聯(lián)舉辦的助殘文化展演。舞臺(tái)上，殘疾朋友們清澈卻怯懦的眼神、遲緩卻堅(jiān)韌的動(dòng)作，深深觸動(dòng)了她。

【縣文化館戲曲干部 林春：因?yàn)樗麄冏鰟?dòng)作、做表情非常不容易，那一瞬間，我被當(dāng)時(shí)的場景感動(dòng)，忍不住流淚。】

那次活動(dòng)后，林春心里多了一份牽掛，總想為殘疾人做點(diǎn)什么。不久，一位唐氏寶寶的家長聯(lián)系上她，希望孩子能學(xué)習(xí)變臉。面對(duì)這個(gè)請(qǐng)求，林春卻猶豫了。

川劇變臉技藝要求手、眼、身、法、步高度協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)習(xí)者的肢體控制與理解能力都是考驗(yàn)。而唐氏寶寶常有肢體不協(xié)調(diào)、手指無力、認(rèn)知偏弱等問題。能否教好？會(huì)不會(huì)反而耽誤孩子？她想了很久。

【縣文化館音樂干部 陳威：當(dāng)時(shí)林春也很猶豫，還和我們商量，主要擔(dān)心收了后教不好，反而耽誤了孩子的時(shí)間。后面她說還是想嘗試一下，既鍛煉自己，也給唐氏寶寶一個(gè)機(jī)會(huì)。】

林春請(qǐng)家長帶孩子來見面。看到女孩文慧稚嫩而純真的臉龐，她心中的猶豫漸漸化作責(zé)任。她收下了這名特殊學(xué)員，一段充滿挑戰(zhàn)的傳承之路就此開始。

【縣文化館戲曲干部 林春：教學(xué)中遇到很多困難。比如訓(xùn)練基本功，她達(dá)不到要求，我就一點(diǎn)一點(diǎn)、手把手地教。手做不到，就去扳手；眼神不到位，就反復(fù)示范；腳的動(dòng)作不對(duì)，就去糾正姿勢……一點(diǎn)一點(diǎn)地來。】

針對(duì)文慧手指無力、協(xié)調(diào)性弱的問題，林春拋開常規(guī)，為她量身定制訓(xùn)練方案：提小水桶練力量、反復(fù)拉伸韌帶、持續(xù)糾正姿態(tài)。過程之難，遠(yuǎn)超常人想象。

【縣文化館聲樂干部 向西：林春剛開始教文慧時(shí)，我們常聽到教室里傳來孩子的叫聲。其實(shí)林春也舍不得，私下經(jīng)常落淚，但沒辦法，要想練出來，只有狠心打磨。】

林春不僅傳藝，更給予文慧溫暖的陪伴與鼓勵(lì)。每一點(diǎn)進(jìn)步，都換來她的肯定與掌聲。日復(fù)一日的堅(jiān)守，終于換來蛻變。曾經(jīng)怯懦的女孩，如今能身穿戲服，自信地站在舞臺(tái)上。

【文慧媽媽 呂娟：我真沒想到林老師這么耐心，一遍又一遍地教，從不嫌煩。現(xiàn)在孩子不僅能獨(dú)立完成三四個(gè)動(dòng)作，還能登臺(tái)表演。看著他站在臺(tái)上自信的樣子，我特別驕傲，特別感謝林老師。】

多年來，林春始終堅(jiān)守教學(xué)一線，以匠心傳授非遺技藝，以愛心溫暖特殊童心。她讓變臉?biāo)囆g(shù)在唐氏寶寶手中生根發(fā)芽，更以實(shí)際行動(dòng)為這群“折翼天使”撐起一片天空。她教給孩子們的，不僅是一門技藝，更是一種直面人生的精神與底氣。

來源：蓬安融媒 聲明：轉(zhuǎn)載出于宣傳服務(wù)廣大市民、弘揚(yáng)正義、正氣、警示之目的等。