以法為盾 護(hù)航成長——靖遠(yuǎn)縣法院持續(xù)開展送法進(jìn)校園活動

以法為盾

護(hù)航成長

- 送法進(jìn)校園活動 -

春風(fēng)沐校園，法治伴成長。連日來，靖遠(yuǎn)縣法院組織干警赴轄區(qū)各中小學(xué)及幼兒園，開展形式多樣的“送法進(jìn)校園”普法活動，聚焦人身安全、校園欺凌、未成年人保護(hù)及犯罪預(yù)防等話題，以通俗宣講、互動體驗等形式傳遞法治知識，用司法溫情護(hù)航未成年人健康成長。

以案釋法講透底線

預(yù)防犯罪于未然

刑事審判庭庭長溫東玉以法治副校長的身份走進(jìn)河靖坪小學(xué)，結(jié)合少年兒童身心特點，通過真實鮮活的案例，用通俗易懂的語言，深入淺出地剖析了未成年人犯罪的成因、特點及危害，告誡同學(xué)們不良行為習(xí)慣是違法犯罪的起點，要警惕生活中的不良誘惑，學(xué)會自我保護(hù)，自覺抵制各類不良行為。針對校園欺凌這一熱點問題，溫法官詳細(xì)講解了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式，以及肢體欺凌、語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等行為對應(yīng)的法律后果，通過互動問答、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對受害者的深遠(yuǎn)傷害，明確施暴者需承擔(dān)的法律責(zé)任，鼓勵同學(xué)們面對欺凌時勇敢說“不”，及時向老師、家長或警察求助，拒絕做沉默的羔羊和冷漠的旁觀者。活動現(xiàn)場氣氛活躍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽、積極發(fā)言，法治觀念在互動思考中逐步樹立。

“法治+心理”雙軌宣講

守護(hù)青春向陽生長

民事審判庭庭長葛有花以法治副校長的身份走進(jìn)中堡中學(xué)開展“法治宣講+心理疏導(dǎo)”專題講座。葛法官結(jié)合校園霸凌真實案例展開細(xì)致講解，徹底打破學(xué)生 “法不責(zé)幼”的錯誤認(rèn)知。通過以案釋法，重點解讀校園霸凌專屬條款，明確校園霸凌并非“小事打鬧”，而是觸碰法律紅線的侵權(quán)行為，同時普及損毀財物、偷竊等常見校園違法行為的法律后果，詳細(xì)講解未成年人遭遇霸凌時的維權(quán)途徑與求助方式，引導(dǎo)學(xué)生牢記“不施暴、不忍耐、會求助”。針對校園霸凌可能引發(fā)的自卑、焦慮等負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生正視情緒、釋放壓力，并教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、友善相處，不做施暴者與冷漠旁觀者，爭做校園安全的守護(hù)者，讓同學(xué)們在輕松的氛圍中卸下心理包袱，收獲滿滿的心理正能量。

沉浸式體驗“小小規(guī)則法庭”

守護(hù)未來星辰大海

大蘆人民法庭副庭長楊國蕊以法治副校長的身份走進(jìn)縣第一幼兒園，結(jié)合幼兒生活場景，圍繞同伴交往、玩具分享、文明相處、矛盾化解等內(nèi)容，用童趣語言講解法庭角色、法槌意義與公平原則，讓孩子們初步理解“尊重、謙讓、講道理”的法治內(nèi)涵。活動現(xiàn)場，孩子們化身審判員、書記員、原告、被告、法警、陪審員，身著簡易道具、有序就位，圍繞“爭搶玩具”“不遵守游戲規(guī)則”等幼兒常見小糾紛，模擬開庭，進(jìn)行法庭陳述、辯論、調(diào)解、宣判等審判流程。小法官敲響法槌、莊重主持，小當(dāng)事人真誠表達(dá)、主動道歉，小陪審員積極發(fā)言、共議公道，在莊嚴(yán)又溫暖的氛圍中，孩子們在角色扮演中學(xué)會冷靜表達(dá)、傾聽他人、文明協(xié)商，直觀感受到規(guī)則的重要與公平的力量，把“守法、守規(guī)、友善”的種子悄悄種進(jìn)心田。

播一粒法治種子，育一片成長沃土。下一步，靖遠(yuǎn)縣法院將持續(xù)延伸司法服務(wù)觸角，把送法進(jìn)校園活動常態(tài)化、多元化、精細(xì)化，不斷創(chuàng)新普法形式、豐富普法載體，結(jié)合未成年人成長特點精準(zhǔn)施策，以司法擔(dān)當(dāng)為未成年人的美好未來筑牢堅實屏障。

★來源：靖遠(yuǎn)縣人民法院

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