不是誤炸：美以精心挑選伊朗三所高校進行襲擊，傳遞出兩大信號

本文作者：祁巨昆（資深媒體人）

2026年3月下旬，美以聯軍對伊朗三所重點高校——伊斯法罕理工大學、伊朗科學與工業大學和伊瑪目侯賽因大學發動精準軍事襲擊。

襲擊不僅摧毀了部分教學樓和實驗室，還直接打擊了伊朗的科技人才儲備。

這一行動迅速引發國際社會關注，被視為美以在伊朗戰爭進入第二個月后，從核設施、煉油廠轉向教育科研機構的重大升級。

筆者認為，美以襲擊伊朗三所高校，背后傳遞出兩大清晰信號：一是系統性摧毀伊朗核與導彈計劃的“隱形大腦”，二是突破傳統戰場界限，將戰爭擴展至民用教育領域。

圖為伊朗駐華大使館就高校遭襲發表聲明

美以為何襲擊這三所高校？

在筆者看來，伊朗高校很多，美以選擇這三所高校，絕非隨意和“誤炸”，而是基于情報評估，認為它們是伊朗軍事科技體系的重要節點。

伊斯法罕理工大學（Isfahan University of Technology）位于伊朗核重鎮伊斯法罕省，緊鄰伊朗最大的核技術研究中心。

該校以工程、核物理和材料科學聞名，長期承擔伊朗鈾轉化、燃料板制造及研究堆相關技術支撐任務。

衛星圖像和情報顯示，學校實驗室曾參與核燃料循環關鍵環節，美以視其為“核武器研發外圍鏈條”。

此次襲擊主要針對校園內特定建筑，雖未造成人員傷亡，但嚴重破壞了教學與科研基礎設施，直接削弱伊朗未來核技術人才培養能力。

圖為伊斯法罕理工大學校門口

伊朗科學與工業大學（Iran University of Science and Technology，IUST）則被美以指控為彈道導彈與無人機研發的核心“掩護基地”。

該校位于德黑蘭東北部，電氣工程、航空航天和機械系實力雄厚，多位教授和研究員被西方列入制裁名單。

筆者注意到，該校一名電氣工程系副教授日前在家中遇襲身亡，伊朗媒體稱其為導彈制導系統專家。

美以情報認為，學校將軍事研發偽裝成民用學術項目，革命衛隊在此嵌入科學家團隊，開發導彈部件和無人機技術。

筆者認為，美以襲擊伊朗科學與工業大學，旨在切斷這一“產學研”鏈條，打擊伊朗不對稱作戰的科技根基。

圖為伊朗科學與工業大學教學樓

伊瑪目侯賽因大學（Imam Hossein University）則是三校中最具軍事色彩的“革命衛隊直屬軍校”。

該校由革命衛隊直接管理，主要承擔革命衛隊軍官培訓、戰略導彈研發與作戰指揮模擬任務。

筆者注意到，有報道稱，該校內部設有地下設施，曾被用作導彈儲存、測試和部隊集結點。

在筆者看來，這所高校既是革命衛隊的“軍官搖籃”，又是導彈部隊的后備指揮中樞。美以將其列為軍事打擊目標，并不令人意外。

兩大信號由此凸顯：美以不再滿足于打擊顯性軍事設施，而是深入“學術偽裝下的軍工體系”，旨在釜底抽薪，長期癱瘓伊朗核能力和導彈能力；

同時，美以襲擊伊朗高校，傳遞出軍事行動“不設紅線”的決心，表明美以已將伊朗整個科技生態納入打擊范圍，意圖通過摧毀人才庫實現戰略癱瘓。

圖為哈梅內伊生前曾到伊瑪目侯賽因大學視察

伊朗如何應對美以針對高校的襲擊？

面對高校遇襲，伊朗迅速做出強硬回應，稱襲擊是“對伊朗教育主權的野蠻侵犯”。

筆者注意到，除了口頭上的表態，伊朗還采取實際行動，加速人才保護與分散策略：將部分關鍵實驗室遷入地下設施，啟動“戰時遠程教學”模式，并動員高校師生加入民兵網絡。

筆者認為，伊朗接下來可能采取“以牙還牙”戰術，針對美以在中東地區的高校進行精準破壞。

美以襲擊伊朗高校的危險影響

美以襲擊高校的后果遠超軍事層面，帶來多重危險影響。

首先，它嚴重破壞伊朗高等教育體系。

三校均為伊朗頂尖理工院校，培養著數萬名工程師和科學家，襲擊不僅造成設施損毀，更導致師生心理創傷和人才流失。

伊朗高等教育本已因制裁受限，此舉將進一步削弱國家科技自立能力，長期來看可能延緩伊朗重建進程。

其次，襲擊模糊了戰場與民用目標界限，違背國際人道法關于保護教育機構的原則，制造嚴重人道主義危機。

國際社會已出現譴責聲音，擔憂此例一開，將為未來沖突中“學術清洗”打開大門，威脅全球高等教育安全。

第三，它加劇地區緊張與升級風險。伊朗的報復威脅可能引發連鎖反應，導致中東美以大學校區安全危機。

第四，從戰略上看，美以雖短期削弱伊朗軍工潛力，但也刺激伊朗加速代理人作戰，戰爭泥潭化風險上升。

總之，美以襲擊三所高校傳遞的信號清晰而危險：它既是針對伊朗“軍民融合”科技體系的精準斬首，也是將沖突推向文明底線的危險一步。

伊朗的強硬回應表明，戰爭已從物理摧毀轉向人才與教育領域的持久消耗。

筆者認為，若不及時通過外交渠道降溫，這一輪襲擊或將成為中東持久亂局的新火種，全球和平與教育安全都將付出沉重代價。

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