大學教育該不該“變味”職業培訓?...

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

專業、專業，還是專業！這幾天，2026年屆高校畢業生迎來了又一個求職季。在上海，涌入各類招聘會的同學們發現，“門檻”更高了：專業背景、實習履歷、溝通能力、英語等級缺一不可。

上海師范大學舉辦的春季招聘會現場，上師大哲學與法政學院畢業生劉雨欣面對800多家用人單位，幾圈轉下來，只投出了兩份簡歷，“文科生找工作難啊，幾乎沒有符合專業的崗位。”

上師大商學院研究生畢業班輔導員王虹則強調，學院專業型研究生所選擇的專業貼近市場需求，畢業生都擁有完整的實習經歷，而且，學院希望他們盡可能地獲得多個職業證書。

伴隨著產業升級，高校調整專業，鼓勵學生實習，增強求職技能，甚至產教融合——人們發現，近年來，我們的大學教育越來越像職業培訓所。

復旦大學退休教授王德峰曾在一則視頻中評價已故的網絡紅人張雪峰：“我一貫主張，本科教育不是通向職業的途徑，它有獨立的意義。它是為了形成學者修養，形成探討問題、解決問題的能力，形成批判性思維，形成對真理的熱情。”王德峰同時表示，也理解為什么有這么多的家長要找張雪峰解答如何填報專業，因為現實的情況是，專業選擇、職業技能恰恰是決定學生未來就業的重要因素。問題是：高校根據市場熱點設置“熱門”專業，而市場變化起伏，所謂的“熱門”專業真能符合企業的需求嗎？

王德峰指出，高校可以辦成職業培訓所，但是，要能夠將學生送到職場去；如果不能，學校就該反思了。

招聘會現場，中交上海航道勘察設計研究院有限公司HR負責人孫一豪坦言，相比專業，更看重畢業生的綜合素質。畢竟，專業技能還是需要經過企業培訓的，而一個人談吐修養、團隊精神、價值取向等等，才是人力資源最核心的部分。

同濟大學高等教育研究所研究員張端鴻認為，辦大學不能只是想著培訓人，大學的定位要高一點，要充分考慮大學的功能。大學的使命是培育學生的自我意識、獨立意志、公平競爭、社會責任、公共道德等理性素養，而不只是專業技術。

張端鴻介紹，國內高校的專業設置名稱上好像是與產業轉型對上號了，但實際上還明顯脫節，畢業生進入企業后往往需要長時間職業培訓。所以，不建議采用那種重物質輕精神、重經濟輕文化、重科技輕人文的教育方式。這位專家表示，20年前，國內高校紛紛嘗試通識教育，提升學生的綜合能力，但近幾年，伴隨著越來越嚴峻的就業形勢，通識教育的理念弱化了。學生從剛進校門大一開始，就是滿腦子的“找工作”，學習的功利性越來越強，好奇心、人文精神缺失。張端鴻強調，“大學不能僅僅作為職業培訓所”。

那么，市場究竟需要什么樣的大學生呢？招聘會上，新民晚報記者遇見了來自東華大學經濟管理專業的畢業生王程錦，他已簽約某國企即將成為一名海外財務人員，只見他滔滔不絕，來此是為了幫助同學，“簡歷要簡單、提重點，HR看重你的表達能力”“面試時要自信，完整表達自己觀點”。他說：“特別感謝學校給予的全方位教育。”在他履歷上，既有普華永道等大公司的實習經歷，還有幫助廣東某農莊建設文旅項目的社會實踐足跡。王程錦說：“大學四年，學到的不僅僅是專業，更重要的收獲是一個走向成熟的自己。

原標題：《大學教育該不該“變味”職業培訓所？》

欄目編輯：陸梓華

來源：作者：新民晚報 張炯強