身隨樂動，心隨音舞 李智名師工作室送教樂山市中區楊灣小學

春啟新程，研思致遠。近日，由李智名師工作室牽頭組織的“體態律動在小學音樂教學中的運用”教學交流活動在樂山市市中區楊灣小學學術廳舉行。全區音樂教師齊聚一堂，圍繞體態律動在不同學段的實踐應用展開深入研討，在交流中碰撞思維，在分享中凝聚共識。

活動伊始，楊灣小學黨支部書記、校長段曉英致歡迎辭。段曉英對各位專家、領導和教育同仁的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，也對本次教學研討活動寄予殷切希望和美好期許。

隨后，青平小學趙虹老師帶來二年級音樂課《加伏特舞曲》。她緊扣低年級學生活潑好動、具象思維為主的特點，以“宮廷舞會”為情境主線，將聆聽、律動、節奏感知、樂器認知巧妙融合，讓經典的古典舞曲變得生動易懂。整堂課以體態律動貫穿始終，讓音樂從“聽見”變為“體驗”，充分展現了低段教學中“小律動”帶來的“大樂趣”。

課堂教學展示后，楊灣小學教師朱曉娟、縣街小學符月、徐家扁小學符必珍三位老師圍繞體態律動在不同學段的實踐策略展開專題分享。朱曉娟老師以《小律動 大樂趣——讓低段音樂“動”起來》為題，指出小學低段學生好動善模仿，傳統“聽—唱—講”模式易顯枯燥。體態律動強調“身體即樂器”，通過肢體動作感知音樂的節奏與旋律，真正契合低段兒童的認知規律。

縣街小學符月老師帶來《讓音樂“看見”身體，讓身體“聽懂”音樂》專題講座，從理論到實踐，清晰闡釋了體態律動在中段音樂教學中破解節奏、旋律、結構等難點的方法與策略，并提出節奏、旋律、結構、創編四大實踐路徑，讓學生在體驗中感知、理解、熱愛音樂。

徐家扁小學符必珍老師聚焦高段學生特點，以《小學高段音樂體態律動教學探索》為題，提出將體態律動升級為“三步進行式”，層層深入，讓身勢律動與民族元素相融合，為高段音樂教學打開了新的思路，讓學生在已有音樂基礎之上追求更深層次的藝術體驗。

活動尾聲，李智名師工作室主持人李智主任進行綜合點評。她指出，體態律動不是簡單的“動起來”，而是通過身體感知音樂結構的內化過程。李智認為低段重興趣喚醒，中段重結構感知，高段重創意表達，遞進清晰。她建議讓體態律動成為貫穿小學六年的音樂學習主線，并鼓勵老師們加強校際聯動，形成可推廣的教學策略。最后，李智鼓勵老師們以本次教研為起點，加強校際聯動，開展課例深研與課題攻關，將體態律動的研究從經驗層面推向理論層面，形成可推廣的教學策略與資源包，惠及更多學校和教師。

市中區教師發展中心藝術教研員王滔老師作活動總結及后續工作安排。他首先分析了當前音樂教師隊伍的發展現狀，肯定了老師們在課堂教學中的積極探索與專業成長，同時也指出了在新課標背景下，音樂教師面臨的新挑戰與新機遇。王滔老師表示，在接下來的各項工作中，全區音樂教師要做到：以研促教，行而不輟；以樂育人，未來可期。他勉勵全體音樂教師持續深耕課堂，以扎實的專業功底和創新的教學理念，推動市中區音樂教育再上新臺階。

“春光正好，研途不輟。本次活動以體態律動為橋，通過課例展示、專題講座、專家引領三個環節，讓老師們在體驗中感知、在交流中成長。”活動相關負責人表示，未來，愿大家以此次活動為契機，將所思所悟融入日常音樂課堂，讓音樂課堂因“律動”而精彩，讓學生因音樂而成長，讓藝術之花在校園處處綻放。（文/圖：樂山市市中區楊灣小學）