北京
在春意浸染的春假假期，成都市金沙小學的學子們帶著專屬的“春假探索指南”，走出教室、走進生活、走近自然與社會，開啟了一段特別的成長之旅。該校堅持“無作業≠無學習”的核心原則，將知識探索、能力培養悄然融入生活實踐，讓春假化作一堂堂“行走的課程”。在家校社協同發力下，孩子們自主選擇、多元體驗，在春日里收獲滿滿、向陽成長。
場館成為新教室
文化與科技之旅
以館為堂，科創啟智。該校學子們走進博物館、科技館、美術館，在歷史底蘊與未來光影中感知節氣智慧與科技脈動；或者是在家中、學校托管中心進行創作，巧手制作春日主題風箏、禮帽、微景盆栽等，讓想象力在指尖綻放。
從書桌走向生活
實踐與勞動之美
勞動賦能，實踐成長。他們學習整理房間、烹飪簡單菜肴，在日常家務中掌握必備生活技能；更將溫暖帶到社區，參與環境清潔、公益宣傳或志愿服務，稚嫩肩頭初顯社會責任。更有孩子與父母共商家庭出游計劃，學習規劃與合理消費，在實踐中學會溝通與擔當。
奔跑喚醒新能量
體育與活力之趣
春光正好，運動不止。跳繩、奔跑、球類、騎行、放風箏……每日的戶外活動是活力的源泉。社區親子互動、校園體育實踐活動，讓孩子們在協作與競技中，深度體驗運動的快樂、感悟團隊精神。
自然藏著新發現
探索與發現之樂
親近自然，感知生長。他們化身小小觀察員，用文字、畫筆記錄花草萌發、昆蟲活動，制作專屬“春日自然手冊”。田間地頭，有他們體驗春耕播種的身影，親手種下希望，理解“春種一粒粟”的深意。家庭短途踏青、植物園徒步，讓他們用鏡頭捕捉生命的悸動，留存春日的美好發現。
這個假期，金沙小學堅持尊重自主與適度引導并重。孩子們是計劃的參與者而非被動執行者，家校社協同為他們搭建了廣闊的實踐平臺。假期歸來，孩子們帶著滿滿的活力與收獲重返校園，相信這段寓學于樂、知行合一的春日時光，將成為他們童年里溫暖而珍貴的記憶。（圖/文 成都市金沙小學）
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