兩江新區(qū)初中物理教研活動(dòng)在重慶十八中學(xué)舉行

2026年4月9日，兩江新區(qū)初中物理學(xué)科“品質(zhì)教研，卓越課堂”序列教研活動(dòng)在重慶市第十八中學(xué)成功舉辦。本次活動(dòng)以“構(gòu)建大教研共同體、賦能素養(yǎng)課堂新樣態(tài)”為主題，聚焦新中考變革與復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)型，來(lái)自全區(qū)各校的物理教師齊聚一堂，共研共進(jìn)。

活動(dòng)中，重慶市第十八中學(xué)龔宇萌老師執(zhí)教展示課《從探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)到壓強(qiáng)計(jì)的重構(gòu)》，設(shè)計(jì)了“格物致知—窮理探微—匠心獨(dú)運(yùn)”三階遞進(jìn)活動(dòng)。學(xué)生自主組裝調(diào)試壓強(qiáng)計(jì)，在試錯(cuò)中培養(yǎng)科學(xué)探究能力；通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)與方向、深度、密度的關(guān)系，自主歸納規(guī)律；最后嘗試將壓強(qiáng)計(jì)改裝為密度計(jì)，進(jìn)行標(biāo)尺設(shè)計(jì)與靈敏度分析。課堂有機(jī)嵌入中考真題，實(shí)現(xiàn)了從“高錯(cuò)誤率”到“快而準(zhǔn)”的思維進(jìn)階。

重慶市第十八中學(xué)副校長(zhǎng)劉源杰在致辭中介紹了學(xué)校“四T課程”、“卓越·精準(zhǔn)課堂”建設(shè)情況及近年來(lái)在師資建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)等方面的工作。愿與兄弟學(xué)校攜手共進(jìn)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

重慶八中宏帆中學(xué)夏正聰老師以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)—實(shí)驗(yàn)探究—誤差分析—?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)”為主線(xiàn)，提出復(fù)習(xí)課應(yīng)“以考為綱、以學(xué)為核”。他強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)課的價(jià)值“不在于重復(fù)了多少知識(shí)，而在于深化了多少思維”，倡導(dǎo)“要做實(shí)驗(yàn)，而不是講實(shí)驗(yàn)”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)思維在模型建立與遷移中的進(jìn)階。

重慶市第十八中學(xué)陳曦老師系統(tǒng)梳理了新中考的“四變?nèi)蛔儭保簝?yōu)化題型結(jié)構(gòu)凸顯育人導(dǎo)向、聚焦真實(shí)復(fù)雜情境設(shè)問(wèn)、提高探究性綜合性開(kāi)放性要求、增強(qiáng)跨學(xué)科融合；同時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)、試卷難度、命題底線(xiàn)保持穩(wěn)定。針對(duì)當(dāng)前復(fù)習(xí)課機(jī)械重復(fù)、科學(xué)思維不足、探究實(shí)踐匱乏等困境，她提出教研組合力備考、構(gòu)建高效復(fù)習(xí)路徑、AI賦能物理課堂、智慧教室助力教研提質(zhì)增效四大策略，呼吁教師主動(dòng)擁抱技術(shù)賦能課堂。

重慶市魯能巴蜀中學(xué)唐瑩老師分享了基于SEC分析與韋伯分析對(duì)近三年重慶物理中考試題的多維剖析成果，明確學(xué)業(yè)水平考試的服務(wù)定位。她提出“基礎(chǔ)全覆蓋、適度拔專(zhuān)題、模擬強(qiáng)演練、考前細(xì)指導(dǎo)”的四階復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)研究是合格教師走向優(yōu)秀教師的重要途徑，為一線(xiàn)教師提供了可操作的數(shù)據(jù)分析工具與復(fù)習(xí)框架。

現(xiàn)場(chǎng)討論環(huán)節(jié)，專(zhuān)家與教師高度評(píng)價(jià)展示課具有“活動(dòng)線(xiàn)索、思維線(xiàn)索、價(jià)值線(xiàn)索”三條明暗交織的脈絡(luò)，并指出評(píng)課需提前備課、深入思考，真情互動(dòng)才能促進(jìn)共同成長(zhǎng)。兩江新區(qū)初中物理教研員李群老師在總結(jié)中表示，當(dāng)前學(xué)生科學(xué)探究能力與科學(xué)思維普遍不足，教師更需著力培養(yǎng)這兩方面能力，以真實(shí)的研究推動(dòng)真實(shí)的成長(zhǎng)。

本次初中物理專(zhuān)場(chǎng)序列教研活動(dòng)以展示課為契機(jī)、以研討為橋梁，結(jié)合專(zhuān)家引領(lǐng)，生動(dòng)詮釋了“品質(zhì)教研，卓越課堂”的內(nèi)涵。兩江新區(qū)大教研共同體正以開(kāi)放的心態(tài)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力，探索素養(yǎng)課堂的新樣態(tài)，為物理教學(xué)提質(zhì)增效走出自己的路。

（圖文／重慶十八中）