百年亂針繡走進(jìn)校園，針尖傳古韻，絲線潤(rùn)童心

一根細(xì)針、一縷彩線，在布面之上縱橫交錯(cuò)、分層加色，遠(yuǎn)觀如油畫般光影靈動(dòng)，近看是絲線交織的細(xì)膩肌理。作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，常州亂針繡以“以針作畫、亂中有序”的獨(dú)特魅力，成為江南文化的亮眼符號(hào)。近年來(lái)，這項(xiàng)百年技藝走出工作室、走進(jìn)校園，在青少年指尖流轉(zhuǎn)傳承。一場(chǎng)場(chǎng)非遺體驗(yàn)課、一個(gè)個(gè)特色社團(tuán)、一次次研學(xué)實(shí)踐，讓古老繡藝與青春力量相遇，在校園沃土上綻放出新的生機(jī)與活力。

一針破局，繡藝薪火代代傳

常州亂針繡的百年傳奇，始于一位女性藝術(shù)家的勇敢創(chuàng)新。上世紀(jì)二三十年代，常州才女楊守玉打破中國(guó)刺繡三千多年“排比其針、密接其線”的傳統(tǒng)桎梏，融合西洋繪畫的光影透視與刺繡工藝，獨(dú)創(chuàng)長(zhǎng)短交叉、重疊錯(cuò)落的亂針刺繡技法，讓刺繡從裝飾工藝躍升為獨(dú)立藝術(shù)門類。藝術(shù)大師劉海粟盛贊其“以針代筆，以色絲為丹青”，亂針繡也被譽(yù)為“中國(guó)第五大名繡”。楊守玉創(chuàng)作的《老人頭像》《羅斯福》等作品轟動(dòng)繡壇，成為國(guó)禮和館藏珍品，為常州亂針繡奠定了堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)根基。

歷經(jīng)百年傳承，亂針繡技藝在一代代匠人手中薪火相傳。第二代傳人是楊守玉的關(guān)門弟子陳亞先，繼承了亂針繡的精髓，并在立體浮雕繡等領(lǐng)域進(jìn)行了探索，其作品《毛主席》等成為時(shí)代經(jīng)典。第三代傳承人單銀娣、孫燕云、狄靜等，也在傳承與創(chuàng)新中精耕不輟，以精湛技藝守護(hù)非遺根脈。

單銀娣的女兒黃莉是第四代傳人，自幼浸潤(rùn)在繡藝氛圍中，深得家學(xué)真?zhèn)鳌Ｋ榻B，亂針繡的“亂”并非雜亂無(wú)章，而是長(zhǎng)短并用、橫豎交叉、分層施色，通過(guò)橫交叉、豎交叉、三角針等基礎(chǔ)針?lè)ǎ钆浼?xì)膩線條與豐富色彩，營(yíng)造出強(qiáng)烈的立體感與藝術(shù)質(zhì)感。一幅完整作品需歷經(jīng)描稿、鋪底、細(xì)繡等多道工序，耗時(shí)數(shù)月乃至數(shù)年，凝聚著匠人極致的耐心與匠心。如今，亂針繡作品屢獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)大獎(jiǎng)，走出常州、亮相國(guó)際，成為展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

指尖傳藝，非遺種子植心間

“原來(lái)針線也能當(dāng)畫筆！”4月10日，武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校的教室里，陣陣驚嘆聲此起彼伏。近日，由常州市文明辦、常州市文化館、現(xiàn)代快報(bào)聯(lián)合打造的“跟著‘傳承人’學(xué)非遺”系列活動(dòng)走進(jìn)湖塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校，黃莉老師為孩子們帶來(lái)一堂生動(dòng)的非遺美育課。課堂上，黃莉沒有直接講解復(fù)雜技法，而是先帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡四大名繡的獨(dú)特韻味，再對(duì)比講述亂針繡打破傳統(tǒng)、融合中西的創(chuàng)新之路。當(dāng)一幅幅靈動(dòng)花鳥、傳神人像、詩(shī)意山水的亂針繡作品展現(xiàn)在屏幕上時(shí)，孩子們被“亂中有理、亂中傳神”的匠心深深折服，真切感受到國(guó)家級(jí)非遺的獨(dú)特魅力。

接著，黃莉又帶領(lǐng)孩子們一步步了解亂針繡這門技藝的工序，從安裝繡繃、畫底稿、配絲線，到穿針引線、練習(xí)基礎(chǔ)針?lè)ǎ徊讲浇怄i亂針繡的入門技巧。帶領(lǐng)孩子們練習(xí)基礎(chǔ)針?lè)〞r(shí)，不少孩子握針緊張、線條歪斜，但在黃莉和陳鳴老師的耐心指導(dǎo)下，漸漸找到手感，簡(jiǎn)單圖案在指尖慢慢成形。“別擔(dān)心‘亂’，亂針繡的妙處就在于讓針線自由‘對(duì)話’！”黃莉輕聲叮囑，她的鼓勵(lì)讓孩子們更加專注投入。指尖絲線穿梭，不僅繡出稚嫩圖案，更種下熱愛傳統(tǒng)文化的種子。

四年級(jí)學(xué)生侍新苒告訴記者，她以前就接觸過(guò)亂針繡，曾繡過(guò)熊貓、恐龍妹妹等可愛圖案，拿起繡針來(lái)有板有眼、動(dòng)作嫻熟。她當(dāng)起了小老師，指導(dǎo)身邊的同學(xué)怎么走針才是三角針、豎交叉針。

“原本以為傳統(tǒng)技藝會(huì)遠(yuǎn)離孩子，走進(jìn)校園后才發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)亂針繡充滿熱愛，這給了我們傳承人莫大信心。”黃莉在采訪中感慨道。多年來(lái)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)走進(jìn)平岡路小學(xué)、常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、覓渡橋小學(xué)、武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多所學(xué)校，通過(guò)體驗(yàn)課、社團(tuán)活動(dòng)等形式，讓亂針繡走進(jìn)青少年生活。針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)“非遺進(jìn)校園”校本課程，簡(jiǎn)化技法、優(yōu)化內(nèi)容，讓孩子們輕松掌握基礎(chǔ)知識(shí)與入門技能，完成屬于自己的非遺作品，在實(shí)踐中激發(fā)傳承興趣。

薪火綿延，青春賦能新傳承

不只黃莉團(tuán)隊(duì)，常州眾多亂針繡傳承人紛紛投身校園傳承，形成多方聯(lián)動(dòng)的良好格局。陳亞先的女兒孫燕云，作為國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人，她自籌資金創(chuàng)辦了亂針繡博物館，免費(fèi)向公眾開放，還與常州多所院校合作，把亂針繡藝術(shù)融入課程，固定培養(yǎng)學(xué)生；國(guó)家級(jí)非遺代表性傳承人狄靜深耕校園傳承多年，在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立“狄靜亂針繡工作室”，引入大師駐校教學(xué)，將亂針繡融入高職美育體系，讓青年學(xué)子感受非遺魅力。

在中小學(xué)，亂針繡已成為特色美育的重要內(nèi)容。常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)亂針繡社團(tuán)里，孩子們創(chuàng)作節(jié)氣貓咪杯墊、Q 版名畫徽章等文創(chuàng)作品，在武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)翠竹校區(qū)等先后開展非遺體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們近距離感受亂針繡的神奇；常州市中天實(shí)驗(yàn)學(xué)校推出了春假研學(xué)，讓學(xué)生跟隨傳承人學(xué)習(xí)針?lè)记桑谘袑W(xué)中感悟匠心……從課堂教學(xué)到社團(tuán)活動(dòng)，從校本課程到校外研學(xué)，亂針繡以多元形式融入校園生活，讓非遺傳承從“被動(dòng)觀賞”變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與”。

“非遺進(jìn)校園，不僅是技藝的傳授，更是文化的浸潤(rùn)與精神的傳承。亂針繡走進(jìn)校園，讓青少年了解常州本土文化歷史，增強(qiáng)文化自信與家鄉(xiāng)認(rèn)同感；在穿針引線中，鍛煉孩子們的專注力、耐心與動(dòng)手能力，涵養(yǎng)精益求精的工匠精神。”黃莉表示，對(duì)非遺技藝而言，青少年是最鮮活的傳承力量，越來(lái)越多學(xué)校開設(shè)亂針繡課程，越來(lái)越多青少年愛上這項(xiàng)古老技藝，必將在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承中煥發(fā)永恒魅力。

實(shí)習(xí)生 蔡嘉堯 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 葛小林