高三生學習困難被測出“智障”？北大六院陸林院士團隊：腸道菌群會影響學習能力！

大家好，我是菌博士，這里是世界腸菌研究會科普腸道菌群移植（FMT）。點擊下方公眾號名片關注我吧！

前言

近日，高三學生小宋因學習困難被測出“輕度智障”，消息一出立刻在家長和教育界引發熱議。

許多人困惑：孩子平時努力學習，成績卻不理想，這是否意味著智力存在問題？

醫院檢測結果顯示，小宋實際上為多動癥（ADHD）患者，他的學習困難主要與注意力分散、信息處理能力和情緒調控有關，而非大眾理解的“智力低下”。

2025年，北京大學第六醫院陸林院士團隊研究發現，學習和注意力問題與腸道微生物生態失衡及關鍵代謝物缺乏密切相關。

01注意力差異與腸道微生物

陸林院士團隊對94名ADHD兒童和青少年及94名健康對照進行了腸道微生物測序和代謝物分析。

ADHD兒童被分為注意力缺陷組（IA組，56人）、多動沖動組（HA組，9人）和綜合癥狀組（C組，29人）。

研究發現，不同癥狀青少年的腸道微生物結構存在明顯差異，注意力不集中、沖動及過度活動均與微生物環境變化相關。

短鏈脂肪酸水平下降與注意力缺陷關系最為顯著，這類代謝產物通過腸道-腦軸影響神經信號和腦能量供應，不同癥狀可能涉及不同代謝通路，顯示ADHD的生物學機制復雜。

部分益生性微生物與ADHD癥狀呈負相關，而某些微生物與注意力缺陷呈正相關，為癥狀差異提供了生物學依據。

▲三場多動癥報告中微生物組概況概述及TD。

動物實驗進一步驗證因果關系：將ADHD青少年微生物環境移植至小鼠后，動物出現類似注意力缺陷和過度活動行為。

通過改善代謝物水平，注意力表現部分改善，但對過度活動作用有限，顯示不同癥狀機制可能不同。

02腸道微生物失衡與多動癥癥狀機制

研究表明，ADHD青少年的腸道微生物多樣性下降，短鏈脂肪酸（SCFA）生成相關的微生物顯著減少，這是導致注意力缺陷和多動沖動的重要機制。

SCFA缺乏會影響神經遞質和腦能量代謝，干擾神經回路功能，從而直接作用于注意力和行為。

這說明多動癥中癥狀特異性的腸道微生物和代謝特征，SCFA缺乏是關鍵致病機制，為解釋學習和注意力障礙提供了生物學依據。

此外，微生物組成還受到多種早期風險因素影響。例如，分娩方式、孕齡、喂養類型、孕產婦健康以及早期生活壓力等，都可能塑造兒童腸道微生物生態，從而間接影響注意力和認知功能。

這解釋了為何即便同為ADHD青少年，不同個體的癥狀和嚴重程度存在差異。

03改善腸道微生物環境的日常策略

研究提示，通過日常生活方式和飲食調整，可改善青少年腸道微生物環境，從而輔助注意力和行為：

①飲食調控：增加膳食纖維和富含益生性微生物的食物，有助于短鏈脂肪酸生成，支持神經功能。

②規律作息：固定睡眠和生活規律，促進微生物代謝平衡，提高注意力穩定性。

▲（A）糞便微生物群移植（FMT）及小鼠救援實驗的工作流程圖。ABX：口服四種抗生素組合，FMT：糞便微生物群移植;（B）在不同救援干預后，小鼠在開放田地測試和5選擇序列反應時間任務（5-CSRTT）中的表現;（C）在不同救援干預后，乳桿菌屬在小鼠糞便中的相對豐度;（D） 不同救援干預后，小鼠糞便中預測與脂肪酸合成相關KEGG通路的平均比例。

③情緒管理：合理調節情緒和壓力，降低神經內分泌對微生物環境的負面影響。

④學習環境優化：課堂和作業安排結合青少年注意力分布，提供靈活任務和分段學習策略，配合生活干預可改善注意力和行為表現。

結合青少年個體差異實施，這些策略可提升干預精準性和有效性，為個性化學習和行為管理提供科學依據。

04微生物視角下的青少年行為改善

研究顯示，青少年注意力、學習和情緒表現與腸道微生物生態密切相關，為理解學習困難提供科學依據。家長和教育者可以更理性看待孩子行為表現。

未來可探索通過飲食、生活方式或微生態調控改善不同癥狀表現。長期跟蹤可明確最佳策略和持續效果，為科學輔助干預提供依據。

結合教育、心理支持與微生物環境調控，有望形成多維度、個性化干預模式，提高注意力和學習效率，為青少年成長提供科學可行的策略。

注明 參考文獻

Symptom-specific gut microbial and metabolic profiles in ADHD reveal SCFA deficiency as a Key pathogenic mechanism

Xinyue Wang , Ning Wang，Lin Lu……

DOI: 10.1080/19490976.2025.2537755

更多有關腸道菌群的相關知識科普，關注我吧！