福建安溪：實施“六個一”工程 擦亮銀齡研學品牌

為助力“海絲泉州”建設，服務安溪“一城三香”(茶香、書香、心香)城市文化IP打造，泉州市安溪縣立足本地實際，創新實施“六個一”銀齡研學工程，即建設一批銀發人才工作站、選聘一批海絲文旅推薦官、策劃一組精品研學路線、組織一場示范引領研學、引入一攬子社會資源支持、推出一系列立體宣傳活動，有效激活銀發人才資源，拉動銀發經濟發展。

老藝人在銀發人才工作站進行竹藤編非遺技藝教學

在陣地建設方面，安溪縣堅持“成熟一個、掛牌一個、輻射一片”的原則，圍繞重點社區、特色產業村、文旅景點等資源，建成7個“銀發人才工作站”，推動銀發人才駐點服務，突出“一站一特色”，將老同志的經驗優勢轉化為可量化、可傳承的文化成果。這些站點已成為研學活動的“前哨陣地”和人才孵化的“搖籃”。例如，虎邱鎮銀發人才工作站依托酒瓶盆景文化園，將茶文化、布袋戲、茶歌等非遺元素與地方民俗有機融合，打造集展示、體驗、交流于一體的文化空間，每年吸引上萬名游客打卡。

為擦亮茶鄉文旅名片，安溪縣面向老同志公開遴選30名“海絲文旅推薦官”，開展為期1個月的專業培訓與實戰演練，組建“閩南方言推薦小分隊”，用原汁原味的本地話講述茶鄉故事，深受親子家庭和外地游客好評。擇優推薦5名銀發選手參加“海絲泉州推薦官大賽”，2名老同志榮獲銀發賽區三等獎。春節期間開展“銀齡志愿講解員帶你游”專場活動60余場，以同齡人視角、接地氣語言講述茶鄉故事，吸引銀發群體2000余人次。

組織老年大學開展研學活動

在研學路線設計上，安溪縣聚焦茶鄉特色文化產業資源和銀發需求，整合非遺傳承、鄉村振興、家風家訓等資源，策劃4條主題研學路線。其中，“竹藤織巧韻·茶香潤初心”路線深度綁定茶產業與非遺傳承兩大核心IP，串聯中國茶都茶文化博覽館、溪禾山鐵觀音文化園，讓老同志在茶史變遷中見證時代發展；入駐陳清河竹藤編技藝工作室，變靜態展覽為活態傳承，增強研學內容的不可替代性。緊扣老年群體終身學習、文化養老新需求，“故居尋廉韻·閬湖傳家訓”路線將中科生物作為參訪點滿足求知欲，將李光地故居與閬湖博物館結合滿足文化傳承需求。

安溪縣還依托縣老年大學，將研學活動納入班級年度教學計劃，采取“學校統籌、班級組織、學員自愿”模式，打造“行走的課堂”。目前已組織老年大學8個班級、300余名學員開展研學實踐。活動的特色在于“角色互換”：前半程老同志們作為“學員”重走海絲遺跡；后半程則化身“考官”，對沿途講解、設施適老化程度打分，并提出23條優化建議，真正實現“研學一次、提升一層”。

文旅推薦官參與志愿講解

在資源整合方面，安溪縣堅持“花小錢辦大事”，協調慈善資金、敬老基金補助研學所需交通費、保險費，與3家旅行社建立合作關系，開發“一日游”“兩日游”銀齡研學專線產品。推行“公益+低償”運營模式，形成“社會力量補一點、研學點位讓一點、學員個人出一點”的良性機制，有效刺激銀齡研學消費，拉動銀發經濟增長。

安溪縣鼓勵學員通過朋友圈、微信群“曬圖發聲”，在微信公眾號開設研學成果展，形成口碑傳播，帶動更多銀發群體出游。聯動主流媒體，積極報道研學活動及特色點位，持續提升銀齡研學吸引力。推動與外地老年大學建立常態化互訪機制，通過“請進來+走出去”雙向發力，提升“海絲泉州·文潤桑榆”研學的知名度與輻射力。截至目前，已接待15批次外地研學隊伍，接待銀齡學員上千人次。

未來，安溪縣將持續深化“六個一”銀齡研學工程，不斷拓展銀發人才參與經濟社會發展的廣度和深度，探索將銀齡研學與“銀發人才”作用發揮、老年教育創新發展等更緊密結合，努力實現“老年人有收獲、研學點有活力、地方發展有助力”的多贏局面。(文/陳全守 王延萍 圖/中共安溪縣委老干部局)