面對面丨專訪北京中關(guān)村學院院長劉鐵巖：培養(yǎng)出定義問題的人

這里是北京中關(guān)村學院，院長劉鐵巖早上八點來到學院。今天，他要參加兩場項目討論會，下午還要和產(chǎn)業(yè)孵化部的同事開會，而這在北京中關(guān)村學院，既是教學內(nèi)容，又是教學方式。

2024年之前，他的身份是微軟亞洲研究院副院長、被國際開放測評委員會評為全球百位最重要AI學者之一。2024年，他做出決定，離開微軟，創(chuàng)辦北京中關(guān)村學院。整個學院從決定建設(shè)到第一批學生入學，只用了不到六個月的時間。

記者：為什么這么急？

北京中關(guān)村學院院長 劉鐵巖：在人工智能這個領(lǐng)域，真正對人才的這種稀缺性，整個國際競爭本身就是非常緊迫的。我想國家看到了這個緊迫感，所以也給了我們這樣子的一個節(jié)奏。從2024年的年初有這個想法，我們的籌備組是6月7日成立的，到了9月13日第一批學生入學。這個確實有一點咱們的中國速度。

促使劉鐵巖做出這個決定的，是一份讓他深陷焦慮的報告。

劉鐵巖：有一個國際組織，國際評測委員會，他們做了一個對人工智能，從1943年到2023年80年間，最重要的、有劃時代影響的研究成果的梳理，總結(jié)出來了最重要的一百項人工智能領(lǐng)域的科研成果。這一百項成果里面，從我們中國本土的研究人員，獨立創(chuàng)造的只有四項。我焦慮的是，中國有那么多優(yōu)秀的學生，那么多科研院所和高校，人工智能的百年歷史，竟然跟這些人才沒有那么強的關(guān)聯(lián)關(guān)系。我們有很多工程師，有很多應用人才。其實在美國很多先進的AI科技公司，真正改變方向的、原創(chuàng)性的、帶著前瞻性的企業(yè)，大部分還不是我們中國人創(chuàng)立的。我們中國的人工智能未來，需要有本土成長起來的，真正能夠定方向，能夠選擇到底做什么的這樣一批人。

記者：就是帥才。

劉鐵巖：對，帥才。這是我們想培養(yǎng)的對象。

劉鐵巖想要找到并加以培養(yǎng)的，是那種能提出問題、定義問題的年輕人。在天津，有一個醫(yī)學生，恰好就是這樣的人。

北京中關(guān)村學院學生 張博雅：在301醫(yī)院的時候，有一個我們科的女孩，她跟我其實歲數(shù)一樣大，也是研究生，當時她來的時候已經(jīng)是晚期乳腺癌，所以她就要做那種全切手術(shù)。可能因為我們年齡更相仿，能感覺到她的痛苦。我當時就想我們作為醫(yī)生，可能不僅僅要做到去治愈患者，也應該考慮患者心理的健康，和她的整體幸福。

張博雅，南開大學醫(yī)學院博士生，做過規(guī)培，上過手術(shù)臺。同齡女孩的創(chuàng)痛讓她產(chǎn)生一個強烈的念頭，做一套全自動的乳腺微創(chuàng)手術(shù)機器人——既能切除病灶，又能保留乳腺外觀，讓患者擁有更高質(zhì)量的生活。但她是一個醫(yī)學生，不懂AI，不懂機械，不懂怎么把圖紙變成原型機。就在這個時候，她遇到了剛剛成立的北京中關(guān)村學院。

北京中關(guān)村學院的學生，不是通過全國統(tǒng)考招進來的。他們?nèi)縼碜?1所共建高校的在讀博士生，要經(jīng)過一場特殊的二次遴選。

記者：比如說我是北大的博士，我在北大讀博士同時，我也在中關(guān)村學院讀書，是一個什么樣的設(shè)置？

劉鐵巖：他的原學校還有一個學業(yè)導師，兩個導師共同去指導他的科研。但是在科研的選題和整個培養(yǎng)的鏈路，我們做了一定的切割，其實目的就是希望創(chuàng)造一個嶄新的環(huán)境，讓這些同學可以去發(fā)揮自己的特長。

記者：那你的標準是什么，為什么要他而不是要他呢？

劉鐵巖：其實我們想回答這個問題，就首先要回答另外一個問題，就是人工智能時代，我們想要的領(lǐng)軍人才，到底有什么特質(zhì)。所以我們一個很簡單的標準，就是要尋找那些在不確定的環(huán)境下，發(fā)現(xiàn)新問題，并且提供解決方案的人。

記者：你說的如果用語言去描述相對清晰，但是如果在實操中，去準確地找到這樣一種可能性，它是藏得很深的。

劉鐵巖：我們跟一般學校去招生有一個不同，我們不僅是去考察他的那些基本能力，我們還有兩天特別的活動。第一天叫作AI實戰(zhàn)賽，同學們早上8點開始進入考場，到晚上8點，12小時的考試。他們除了去洗手間，不能離開這個考場，我們?yōu)樗麄兲峁┝怂械某缘暮秃鹊模⑶疫€有一臺電腦，這些電腦是連著網(wǎng)的，他可以用各種網(wǎng)上琳瑯滿目的工具，然后我們會出四道非常難的題目。這四道題目不是一個像競賽的、挖腦洞的難度，而是來自產(chǎn)業(yè)界真實的問題，沒有答案。

記者：假如我不是這個專業(yè)的學生。

劉鐵巖：那也需要去學習，因為有了人工智能的加持，學習一門新知識的周期在縮短。如果你有這個能力利用工具，就可以在短時間內(nèi)有突破。設(shè)置這種開卷考試是因為，將來我們的學生走到社會上，真正扮演一個科研工作者或是技術(shù)人才的時候，沒有人要求他們閉卷考試，他們面對的世界就是可以用所有的工具。但他面對的問題，是一個沒有人解過的難的問題。我們不要求他得滿分，四道題不要求做出來，我們觀察的是，他怎么從零開始面對這個困難的問題，他們的每一個進步都會被我們記錄下來，成為考核的依據(jù)。

如果說第一天的考試是“解題”，那第二天的考試則是“創(chuàng)業(yè)”。考試的時長同樣是12小時。

劉鐵巖：第二天更有意思，叫作AI黑客松。這些孩子們以前從來沒創(chuàng)過業(yè)，甚至不知道創(chuàng)業(yè)是什么。前一天晚上，我們的老師會給他們上兩個小時博士生的第一堂創(chuàng)業(yè)課，教他們什么是創(chuàng)業(yè)，要解決什么問題。第二天早上8點開始自由組隊，一般一次營有三四百個孩子，我們要求八到十個孩子組成一個團隊，他們自由地互相認識找到團隊。當他們選定團隊之后，開始定方向，開始用AI工具設(shè)計方案、寫商業(yè)計劃書、做宣發(fā)、做路演，在這12小時內(nèi)都要發(fā)生。我們請了50名觀察員在現(xiàn)場跟每一個小組，把他們每個人的行為記錄下來。其次我們還請了十幾位來自產(chǎn)業(yè)界和創(chuàng)投基金的，非常有經(jīng)驗的資深從業(yè)者，最后變成評委，在路演環(huán)節(jié)大家去看這些項目，每個評委有一些小的便利貼，一分、兩分、三分、四分，會貼到不同的項目上。

就是在這樣的考試中，張博雅成為北京中關(guān)村學院錄取的首批學生之一。

劉鐵巖：她雖然不是人工智能背景的學生，但是她有極強的領(lǐng)導力和解決困難的能力。

記者：你怎么觀察到她有這些能力？

劉鐵巖：我們會有老師觀察這些實戰(zhàn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

記者：假如沒有經(jīng)過像你們設(shè)置的這種考試程序，她的這種領(lǐng)導力怎么能夠被大家發(fā)現(xiàn)。

劉鐵巖：其實是挺難的，如果我們僅僅是一個卷面的考試，來看看得多少分，怎么能夠發(fā)現(xiàn)一個人這些軟實力。所以軟實力需要用人去觀察，要放在很難的，不確定的環(huán)境里去刺激。

選擇學生的標準變了，選擇老師的標準同樣也要改變。

劉鐵巖：想要把這些學生選出來，并且將來把他培養(yǎng)好，老師是決定性的因素。

記者：沒錯。

劉鐵巖：我一直有個理念，我在想我們做一個完全新的實驗，在中關(guān)村學院自己聘請教師的時候，我們堅持兩條，就是產(chǎn)業(yè)引才和海外引才。我們的老師有50%的人都有海外求學的背景，有30%是純粹來自產(chǎn)業(yè)界，不是傳統(tǒng)的教育界。他們沒有那些傳統(tǒng)教育的框框在腦子里，他們腦子里想的是，比如從海外引回來的老師，見到的是硅谷非常繁榮的創(chuàng)業(yè)景象，是科技和創(chuàng)業(yè)深度交融的環(huán)境；我們從國內(nèi)企業(yè)界引來的老師，是面對過真實產(chǎn)業(yè)挑戰(zhàn)的，解決過卡脖子問題的。他們對同學的期望，以及他們對問題判斷的品位都不一樣。

在北京中關(guān)村學院，張博雅快速開啟了把夢想帶入現(xiàn)實的創(chuàng)業(yè)之路。

記者：到中關(guān)村學院之后，怎么把你作為一個醫(yī)生的想法，變成一個共通的語言，讓別人也聽得懂，否則的話你就沒辦法讓別人幫你。

張博雅：其實一開始的確感覺大家交流有困難，因為都是同學，其實大家每天也一起玩，聊點這，聊點那，慢慢就聊下來，有同學說這個可以做，現(xiàn)在有什么算法可以做。而且我覺得他們很關(guān)注AI，對他們來說找到一個場景很重要。我們這個場景又比較有價值，所以當時也有同學想說一起來做這個事情。

用了幾個月的時間，張博雅搭建了一個七人團隊，來自清華、北航、北理工、北郵的博士生，因為一個醫(yī)學生的夢想，聚在了一起。

記者：那您看我理解的對不對。按照原有的博士培養(yǎng)的途徑，往往都是博士生導師提出來一個方向，提出來一個項目，大家伙跟著干。但是在這以張博雅為例，她可能帶著自己的項目就來了，所有的老師要圍著她的這個想法轉(zhuǎn)。

劉鐵巖：是的，學生自主立項的指導教師，是一個呵護、觀察者的角色，最終一些決定都是由學生來做，但是中間如果有了重大的問題，老師會提醒。

項目倒逼學習。以前，張博雅的世界是手術(shù)臺和病歷，而現(xiàn)在，她要管團隊、談合同、砍價格。

張博雅：其實這個過程的確很困難，這也是我們現(xiàn)在在努力推進的步驟，因為它要變成一個實在的產(chǎn)品，這個過程里要涉及上下游太多東西了。又要有人設(shè)計，又要有人看它符不符合醫(yī)療標準，又要考慮它的實際制作……我之前從來沒有跟公司的人打過交道，現(xiàn)在每天都在跟他們打交道，支持一下科研吧，便宜一點吧。

記者：錢誰出？

張博雅：項目經(jīng)費，學院的確在這方面給了我們非常多額外的支持。

記者：有沒有上限，還是說你們說多少就多少？

張博雅：還是有上限的。

記者：所以有上限會倒逼你們怎么做？

張博雅：就是盡量壓低成本吧。

在北京中關(guān)村學院，每個自主立項的項目都可以獲得專門的經(jīng)費支持。學院還有科研管理部門，在張博雅遇到合同、財務等困難時，為她提供支持和協(xié)助。

記者：到現(xiàn)在為止你覺得你最大的變化是什么？

張博雅：首先在心態(tài)上，我覺得好像更勇敢了一點。其次就是在能力上，我能在醫(yī)學和人工智能結(jié)合的地方，找到更多的可以做得有用的交叉點、創(chuàng)新點，它的確能夠改變臨床的一些東西。

在北京中關(guān)村學院，像張博雅這樣的自主立項項目，已經(jīng)有將近十個。學生們自己寫項目書，自己申請經(jīng)費，自己管理進度。

劉鐵巖：我們的科研部每三個月會有一次項目推進會，考察這些項目的進展過程，很誠實地講，大部分學生自主立項做得比導師帶的項目要好。

以項目為中心，課程也隨之改變。在北京中關(guān)村學院，很少有傳統(tǒng)的長學期課程，取而代之的是前沿短課。

劉鐵巖：前沿短課，短是指很短周期就可以把知識傳授給同學，前沿指的是過去三到六個月最新的知識。所以同學們掌握的東西是拿來就能用的最新的知識，四周就可以講完一門課。

在北京中關(guān)村學院，張博雅的故事不是孤例。王楚和樓韻弘，分別是華中科技大學和浙江大學的博士生，他們選擇了一個硬核的方向：用AI加速藥物研發(fā)。

王楚：我們現(xiàn)在很流行講的一個概念叫“雙十效應”，就是現(xiàn)代的藥物研發(fā)，要十億美金，研發(fā)十年，這個開銷是非常大的。我們其實想能否設(shè)計一項工具去幫助、去加速這件事，這是我們最開始的一個動機。

記者：你們現(xiàn)在處在什么位置？

王楚：我們現(xiàn)在就是領(lǐng)域最領(lǐng)先的位置。您暫時找不到第二個與我們齊頭并進的。

記者：你們的目標是什么？是“雙一”嗎？

王楚：我們的目標應該會比“雙一”壓縮得更狠一點。我們當然希望我們研發(fā)的工具能真正幫助到藥物研發(fā)設(shè)計加速。

記者：中關(guān)村學院和以往傳統(tǒng)的博士培養(yǎng)，或者更廣泛意義上人才的培養(yǎng)的方式可能發(fā)生挺大的變化。

劉鐵巖：我覺得是很不同的。以前，即便一個同學做的博士論文也是產(chǎn)業(yè)需求或者國家需求，但題目可能是他的導師定下來的，他的導師看到了這個世界很多問題，選了一個正確的題目，交到同學手中，同學是解決問題的人。但是當我們用一個新的形態(tài)跟同學互動的時候，他們是定義問題的那個人，不僅僅是解決問題的人。

記者：我們有多需要問題的定義者，而不是具體問題的解決者。

劉鐵巖：太重要了。中國培養(yǎng)了大量的問題解決者，但是定義問題的人是指方向的、開拓性的，是告訴中國該怎么以原創(chuàng)形式換道超車的那批人，是所謂領(lǐng)軍型人才。

劉鐵巖說，北京中關(guān)村學院要做的，就是讓學生在職業(yè)生涯的早期，就看到真實世界的需求。

劉鐵巖：其實中關(guān)村學院跟傳統(tǒng)的高校相比，并不是劃了更多的規(guī)矩出來，而是把那些規(guī)矩破除掉了。并不需要沿著導師指的路走，但我們給他提供了對這個世界的一個縮影。比如，去年下半年，我們跟北京市政府一起調(diào)研了北京市的三十多家的材料相關(guān)的國企，他們遇到哪些卡脖子問題，最后同學和老師們總結(jié)出來一百項卡脖子問題。這些東西真實擺在同學面前時，對他們刺激是非常強的。他們以前不知道解決什么，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)真實的問題都在等待他們?nèi)ソ鉀Q。

2023年，那份八十年百項研究成果榜單，在劉鐵巖心里種下了一顆種子，為了這顆種子，他選擇離開微軟。2024年秋天，這顆種子——北京中關(guān)村學院破土而出，它不是一所傳統(tǒng)意義上的大學，而是一塊土壤，一個答案，一次關(guān)于“中國能否培養(yǎng)出定義問題的人”的實驗。這場實驗，才剛剛開始。

記者：你放棄的是什么？得到的是什么？

劉鐵巖：放棄了很多既有路徑上能看得到的成功，放棄了一些物質(zhì)上豐沛的支持。但我也得到了很多，我得到的是看到了這些同學的成長，我得到的是可能對中國人工智能未來的影響。

記者：中關(guān)村學院的這種思路和做法能復制嗎？

北京中關(guān)村學院院長 劉鐵巖：我期待是能復制的。最好的情況是，中關(guān)村學院是一顆種子，是一個示范，而不是一個特區(qū)。將來有一天，更多的無論是高校還是科研機構(gòu)，開始像我們一樣做大膽嘗試了，開始用以終為始的方式牽引他們的科研了。我覺得到那時，中國人工智能的研究或產(chǎn)業(yè)才有真正的希望。

制片人丨劉斌 記者丨董倩 策劃丨黃瑛 編導丨銀建章 總臺記者丨何暢 攝像丨楊帆 劉洪波 高忠（央視新聞客戶端）