豐都縣職業教育中心特殊教育班溫暖啟航

冬去春來，豐都縣職業教育中心特教班的師生帶著對新學期的憧憬與期待，迎來了一個全新的開始。

開學準備：細致入微，有條不紊

新成員融入：張銀霞老師的到來，為特教班的教學工作注入了新的活力。她的加入，讓特教班的學生感受到了關懷與支持，也為他們的學習之路增添了更多的可能性。

環境整備與活動規劃：為了確保新學期各項活動的順利開展，班主任（向德梅老師）組織特教1班學生對心理咨詢室進行了全面的清潔與整理。在大家的共同努力下，心理咨詢室煥然一新，為新學期開展心理健康活動創造了良好的環境。

教學活動：循序漸進，成效顯著

語文課復習鞏固：劉麗玲老師通過復習上學期期末試卷的方式，不僅幫助特教學生鞏固了舊知，還解答了他們在上學期考試中遇到的疑惑。在劉麗玲老師的耐心指導下，特教學生們逐漸找回了學習的信心與動力。

美術課靜物明暗畫：在美術課上，易勇老師通過白板演示靜物的結構與明暗程度，引導特教學生掌握正確的繪畫技巧。令人欣慰的是，盡管經過了一個漫長的假期，特教學生在靜物明暗畫的練習中仍然發揮出了出色的水平。這充分說明了他們已經掌握了畫法，能夠準確描繪出靜物的形態與明暗效果。

局域網課程挑戰與機遇：局域網課程對于特教學生來說無疑是一個巨大的挑戰。這門課的理論性強，但他們并沒有因此退縮。在汪興強老師的悉心指導下，他們努力學習理論知識，嘗試將所學應用于實踐。雖然過程中遇到了不少困難，但他們都表現出了頑強的毅力和不屈的精神。

職業規劃引導

特教班的首次政治課，宋玲老師在政治課上拋出了兩個引人深思的問題：“你未來想從事什么行業？”以及“如果從事這個行業，你覺得自己目前具備了哪些條件？”這兩個問題不僅觸及了特教班學生對于未來的憧憬，也激發了他們對自己未來職業的深入思考與規劃。面對提問，一部分特教學生積極表達了自己的想法和愿景，而另一部分特教學生則顯得有些迷茫和不確定。對此，宋玲老師鼓勵大家要勇敢地面對未來，珍惜時間，明確自己的職業方向，并為之不懈努力。

特教之星張琴：優秀學生干部，照亮班級希望

特教班1班的張琴同學榮獲了“優秀學生干部”的榮譽稱號，作為班級的班長，這一殊榮不僅是對她個人表現能力的肯定，更是給整個特教班帶來了希望和鼓舞。張琴同學在班級管理中展現出卓越的領導力和責任心，她的努力不僅促進了班級內部的團結與和諧，還激勵著其他同學共同進步，為特教班營造了一個積極向上、充滿活力的學習氛圍。

手語老師助力特教學生課余難題解決

課余時間，特教學生在完成作業和實踐操作過程中常常會遇到各式各樣的難題。每當這個時候，手語老師都會積極提供幫助，他們不僅耐心地聽特教學生的困惑，還細心地分析問題所在，并運用自己的專業知識和實踐經驗，為特教學生提供切實可行的解決方案。

安全教育

安全教育始終是班主任（向德梅老師）工作中的重中之重。在班主任（向德梅老師）的反復強調下，特教學生深刻認識到了安全教育的重要性。向德梅老師通過生動詳細的講解，向特教學生揭示了網絡詐騙的常見手段，教授了在網絡環境中保護個人隱私的有效方法，并全面普及了校園用電、用水以及日常生活中的安全知識。這些措施極大地提升了特教學生的自我保護意識和解決問題的能力。

與此同時，手語老師為特教學生開展了一次預防校園欺凌的專題班會。在這堂課上，陳老師和曹老師通過形象生動的手語演示和案例分析，讓特教學生深刻意識到了校園欺凌的危害性和嚴重性。她們不僅講解了校園欺凌的各種表現形式，還教授了特教學生如何識別并應對校園欺凌的方法。

手語課重啟

本周，久違的手語課終于重啟。新實習老師（張銀霞）以熱情洋溢的自我介紹和生動的手勢演示，迅速拉近了與特教學生之間的距離。她帶領學生復習了上學期的所學內容，通過互動練習，加深了特教學生對手語的理解和記憶。此外，兩位手語老師（陳麗媛、曹蒼林）還向學生介紹了今年總臺春晚首次推出的無障礙轉播版，通過生動的講解和實例展示，讓特教學生深刻理解了無障礙轉播版春晚的意義所在，感受到了社會的溫暖與包容，這不僅拓寬了特教學生的視野，更激發了他們對社會現象的關注和思考。

據了解，為了促進特教二班與一班學生之間的深入交流與合作，學校為特教二班開設了手語課程。此前，盡管二班的肢殘學生與一班特教學生有過日常交往，但由于缺乏系統性的手語教學，雙方之間的溝通仍存在一定的障礙。手語課程的開設，為二班學生提供了一個寶貴的學習機會，他們倍加珍惜，積極參與，展現出了極高的學習熱情。

心理健康

在心理課上，一位特教學生在做完心理測試后出現了焦慮情緒。手語老師及時發現并上報給班主任向德梅老師。向德梅老師迅速響應，通過手機文字溝通了解到該同學的內心困惑和焦慮來源，她耐心傾聽、溫柔勸慰，幫助該同學逐步緩解了焦慮情緒。

課余活動：運動與健康同行

在緊張的學習之余，特教學生也沒有忘記運動的重要性。每周的體育課成為了他們釋放壓力、享受運動的寶貴時光。在操場上，他們盡情揮灑汗水，無論是跑步、打球還是散步，都充滿了歡聲笑語。通過課余活動，特教學生不僅鍛煉了身體，還增強了團隊協作能力和社交技能，為他們的全面發展奠定了堅實基礎。