“教育強(qiáng)國”這個(gè)已有百年的話題,至今讓我們感概萬千,那些歷史的滄桑,如國學(xué)大師王國維、南懷瑾、吳宓、劉文典辦學(xué)之路,永遠(yuǎn)值得的懷念!
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1927 年,劉文典受推舉返鄉(xiāng)籌建安徽大學(xué),1928 年主持校務(wù)時(shí),既注重傳統(tǒng)文化傳承,又引入現(xiàn)代學(xué)術(shù)體系,讓安徽大學(xué)成為區(qū)域?qū)W術(shù)中心。卻彰顯了知識分子的風(fēng)骨,而安徽大學(xué)也成了安徽高等教育的重要源頭。
1924 年,吳宓主持清華大學(xué)國學(xué)研究院籌備工作,力邀王國維、梁啟超等頂尖學(xué)者組成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。研究院雖僅存 4 年,卻培養(yǎng)出 50 多位學(xué)者,其 “以研究高深學(xué)術(shù)、造就專門人才為宗旨” 的理念影響深遠(yuǎn),成為中國近代學(xué)術(shù)史上的標(biāo)桿。
1907 年,唐文治執(zhí)掌交通大學(xué)前身院校,提出 “科學(xué)好、體育好、國文好” 的目標(biāo)。他規(guī)定學(xué)生必修國文,還成立國文研究會(huì)等,在工科立校基礎(chǔ)上融合人文教育,讓交通大學(xué)成為 “科學(xué)與人文并重” 的典范。
2006 年,南懷瑾在蘇州創(chuàng)辦太湖大學(xué)堂,融合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)。這里有禪修等特色課程,還與中外高校合作研究,附屬學(xué)校推行體驗(yàn)式教育,為傳統(tǒng)文化現(xiàn)代傳承探索路徑。
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清末民初,張謇因深知師資重要性,于 1903 年創(chuàng)辦通州師范學(xué)校。他引入日本先進(jìn)教育理念,學(xué)校還曾有王國維等學(xué)者任教,成為中國近代師范教育的發(fā)端之一。
1927 年,正值國內(nèi)高等教育格局重構(gòu)之際,劉文典受皖省各界推舉,懷著 "教育救國" 的宏愿返鄉(xiāng)籌建安徽大學(xué)。次年正式主持校務(wù)后,他創(chuàng)造性地將《四庫全書》研究與現(xiàn)代文史學(xué)科體系相結(jié)合,設(shè)立經(jīng)學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)專業(yè),聘請章太炎弟子任教,還斥巨資購置西方學(xué)術(shù)典籍。
這些國學(xué)大師的辦學(xué),都有著學(xué)術(shù)獨(dú)立、文化傳承、重視師資、創(chuàng)新實(shí)踐的共同特點(diǎn),為中國教育發(fā)展和傳統(tǒng)文化傳承奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),在近代及當(dāng)代中國教育史上,多位國學(xué)大師以獨(dú)特的辦學(xué)實(shí)踐留下了濃墨重彩的一筆。
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