從六年級(jí)迷上數(shù)競(jìng)到IMO滿分，“天賦+扎實(shí)積累”成就數(shù)學(xué)競(jìng)賽少年

9月6日，一周后，備受關(guān)注的2025年全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽預(yù)賽將于9月14日上午舉行，決賽時(shí)間定在11月下旬。近日，2025年第66屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO）金牌滿分得主——重慶巴蜀中學(xué)校高二學(xué)生張恒燁分享了自己的競(jìng)賽之路，對(duì)很多有意參與競(jìng)賽的學(xué)生帶來(lái)很好的啟發(fā)意義。

在《聰聰?shù)母?jìng)賽經(jīng)歷》一文中，張恒燁同學(xué)介紹，自己從小就對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但真正走上競(jìng)賽之路，是從小學(xué)六年級(jí)起，并沒(méi)有大家預(yù)想的這么早。在巴蜀中學(xué)，他遇到了競(jìng)賽教練田老師，自此踏上數(shù)學(xué)競(jìng)賽之路。可見(jiàn)，作為一所競(jìng)賽名校，巴蜀中學(xué)校有一整套數(shù)學(xué)競(jìng)賽人才的選拔和培養(yǎng)機(jī)制。

競(jìng)賽入門階段，張恒燁遵循田老師指導(dǎo)，先研讀《奧賽經(jīng)典》的幾何卷與數(shù)論卷，打下了堅(jiān)實(shí)的競(jìng)賽基礎(chǔ)；后續(xù)他又進(jìn)階學(xué)習(xí)《命題人講座：初等數(shù)論》及小藍(lán)本中的《圖論》《不等式的解題方法與技巧》，逐步適應(yīng)競(jìng)賽難度。這也對(duì)競(jìng)賽愛(ài)好者帶來(lái)啟示：競(jìng)賽入門需循序漸進(jìn)，系統(tǒng)積累基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。

2020 年9月，僅僅參加競(jìng)賽學(xué)習(xí)一年的張恒燁首次參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，主攻幾何和數(shù)論較快完成1、3 題，卻在不常規(guī)的不等式題上卡殼一小時(shí)，最后時(shí)刻才猜出構(gòu)造，二試被扣10分，最終達(dá)省一等獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)線。這次經(jīng)歷讓他明白，競(jìng)賽中難免遇難題，需合理分配時(shí)間，也提醒他人面對(duì)陌生題目莫慌，保持耐心尋找突破點(diǎn)。

此后張恒燁針對(duì)性練習(xí)代數(shù)和組合板塊，2021年暑假就參加北大數(shù)學(xué)夏令營(yíng)，獲一等獎(jiǎng)，不愧是“數(shù)學(xué)小天才”。但他并不滿足，意識(shí)到自身差距，開(kāi)始自學(xué)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)等大學(xué)課程，還通過(guò)東南賽（一金一銀）、西部賽（金牌）培養(yǎng)考場(chǎng)習(xí)慣。這啟示他人：要善于發(fā)現(xiàn)差距，主動(dòng)拓展知識(shí)邊界，借助賽事積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2023年9月聯(lián)賽，張恒燁因緊張檢查填空耗時(shí)過(guò)久，二試答題紙不足草草收尾；同年11月CMO，首日攻題不順，初改僅78分，經(jīng)申訴成功拿回分?jǐn)?shù)，84分壓線進(jìn)集訓(xùn)隊(duì)。2024年TST一階段他因緊張看錯(cuò)題耗時(shí)間，二階段又因心態(tài) “飄”、看錯(cuò)題等失利，并列第六卻因小分出局。但張恒燁并未氣餒，總結(jié)出心態(tài)和休息的重要性，還去北大旁聽(tīng)。

2025年7月在澳大利亞進(jìn)行的IMO，面對(duì)難吃的午餐、入住延遲等突發(fā)狀況，張恒燁保持專注。考試時(shí)，先速解第1題，糾結(jié)第2題后借如廁調(diào)整思路，用 “純幾何” 秒殺，第3題也輕松解決；次日迅速做完4、5題，面對(duì)第6題先聯(lián)想舊題，遇阻后轉(zhuǎn)換思路，最終順利解出，和來(lái)自上海中學(xué)的鄧樂(lè)言雙雙獲得滿分。

張恒燁短短幾年就登上了全球中學(xué)生奧數(shù)競(jìng)賽的巔峰，無(wú)疑有著極高的數(shù)學(xué)天賦，但他的經(jīng)歷也印證：數(shù)學(xué)競(jìng)賽之路無(wú)捷徑，需扎實(shí)積累、正視挫折、及時(shí)復(fù)盤調(diào)整心態(tài)，這些都為后來(lái)的競(jìng)賽學(xué)習(xí)者提供了寶貴的成長(zhǎng)范本。

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