北京化工大學(xué)附屬中學(xué)探索中小學(xué)科學(xué)家精神育人新實(shí)踐

牛文化校長進(jìn)行學(xué)校“科學(xué)家精神”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享

在“雙減”政策深入推進(jìn)與教育強(qiáng)國建設(shè)加速的時(shí)代背景下，如何讓科學(xué)家精神走出書本、融入校園日常，已成為中小學(xué)育人工作的重要課題。近日，北京科學(xué)中心“科技場館大家談”2025年第5期活動(dòng)成功舉辦，北京化工大學(xué)附屬中學(xué)校長牛文化以《讓科學(xué)家精神“活”在學(xué)生的日常里》為題，分享了學(xué)校以“四位一體”育人體系弘揚(yáng)科學(xué)家精神的創(chuàng)新實(shí)踐，引發(fā)與會(huì)專家的廣泛關(guān)注與熱烈討論。

專家學(xué)者共同探討“弘揚(yáng)科學(xué)家精神的路徑探索”

本次活動(dòng)聚焦“弘揚(yáng)科學(xué)家精神的路徑探索”主題，由北京科學(xué)中心主辦，匯聚了來自中國科協(xié)、北京大學(xué)、北京化工大學(xué)等單位的專家學(xué)者，共同探討科學(xué)家精神在教育領(lǐng)域的傳承與創(chuàng)新路徑。

精準(zhǔn)定位：以科學(xué)家精神塑造健全人格。

北化附中將科學(xué)家精神教育定位為“塑造健全人格”的核心載體，而非單純的知識(shí)灌輸。這一定位既響應(yīng)了《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》等國家政策要求，也精準(zhǔn)契合了中小學(xué)生“知其然更知其所以然”的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在讓“愛科學(xué)、信科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的種子在青少年心中生根發(fā)芽。

創(chuàng)新路徑：構(gòu)建“四位一體”育人體系。

在實(shí)踐探索中，學(xué)校構(gòu)建了“日常滲透、實(shí)踐扎根、文化護(hù)航、聚力共育”的四位一體育人體系，形成了科學(xué)家精神教育的完整閉環(huán)。

在日常滲透層面，學(xué)校將科學(xué)家精神融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。國旗下講話深入解讀科技熱點(diǎn)背后的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，主題班會(huì)生動(dòng)分享科學(xué)家的感人事跡，各學(xué)科課堂則巧妙融入科學(xué)精神——語文課品讀科研故事、科學(xué)課復(fù)刻經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、美術(shù)課繪制科學(xué)漫畫，讓抽象的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為可感可觸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在實(shí)踐扎根層面，校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)拓展育人空間。校園“小小科研站”聚焦綠蘿養(yǎng)護(hù)、課間安全等貼近生活的課題，學(xué)生通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式培養(yǎng)科學(xué)思維；校外則聯(lián)動(dòng)科技館、農(nóng)業(yè)基地等優(yōu)質(zhì)資源，邀請(qǐng)節(jié)水灌溉專家等科研工作者開展講座，讓學(xué)生近距離感受科研工作的嚴(yán)謹(jǐn)與擔(dān)當(dāng)；“科技嘉年華”活動(dòng)通過動(dòng)力小車搭建、穿越火線等趣味項(xiàng)目，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新精神。

在文化護(hù)航層面，學(xué)校著力打造浸潤式育人環(huán)境。“科學(xué)家走廊”“科普角”等可視化場景讓錢學(xué)森、屠呦呦等科學(xué)家的榜樣故事隨處可見；科學(xué)家名言書簽、科技小報(bào)設(shè)計(jì)賽等特色活動(dòng)，讓科學(xué)精神融入校園生活的每一個(gè)角落。

在聚力共育層面，學(xué)校充分依托北京化工大學(xué)的智力與資源優(yōu)勢(shì)，開放實(shí)驗(yàn)室、與多院系建立深度合作，開展專利探秘等特色活動(dòng)；同時(shí)聯(lián)動(dòng)中國現(xiàn)代文學(xué)館、北京中醫(yī)藥大學(xué)等單位拓展實(shí)踐場景，構(gòu)建起校地協(xié)同、家校聯(lián)動(dòng)的立體化育人網(wǎng)絡(luò)。

顯著成效：科學(xué)精神潤物無聲。

牛文化校長在分享中談到，經(jīng)過持續(xù)探索與實(shí)踐，學(xué)生們的變化令人欣慰——面對(duì)失敗時(shí)主動(dòng)嘗試的韌勁更足了，團(tuán)隊(duì)合作中的擔(dān)當(dāng)意識(shí)更強(qiáng)了，對(duì)科學(xué)探究的熱忱更加高漲，崇尚科學(xué)、胸懷家國的校園氛圍日益濃厚。

專家點(diǎn)評(píng)：提供可借鑒范本。

專家點(diǎn)評(píng)

活動(dòng)中，與會(huì)專家對(duì)北化附中的實(shí)踐探索給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校摒棄形式化宣傳，將科學(xué)家精神融入日常、扎根實(shí)踐的做法，為中小學(xué)弘揚(yáng)科學(xué)家精神提供了可復(fù)制、可推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)。據(jù)悉，北京各中小學(xué)也紛紛開展特色實(shí)踐，各區(qū)域間的探索與北化附中的實(shí)踐相互呼應(yīng)，共同構(gòu)建起科學(xué)家精神育人的生動(dòng)格局。

展望未來，北化附中將繼續(xù)深化育人實(shí)踐，不斷豐富活動(dòng)形式、拓展協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，讓科學(xué)家精神成為每一位學(xué)子成長的精神底色，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。