深圳某高校爭議不斷！外籍院長身份存疑千萬資產閑置爆款課突停辦

深圳某技術大學創意設計學院近日遭多名知情人舉報，曝出新爭議：加拿大籍院長霍某達被指身份信息不一致、入職三年無實績卻跨越式晉升，還存在關聯任職情況；學院千萬級采購設備長期閑置受損，采購監督存疑；清華博士主講的爆款課程遭閃電停辦、熱門專業突停招，相關舉報已提交監管部門，學校暫未公開回應。

外籍院長履歷存爭議！身份存疑 + 火箭晉升 + 親屬扎堆任職

這場爭議的核心，是創意設計學院院長霍某達的 “非常規” 履歷。身為加拿大籍人士，他被指長期以不符身份參與國家獎項申報及科研課題，相關信息真實性存疑，還暗藏潛在財產風險。

更令人費解的是他的晉升之路：霍某達與夫人劉某均以海外碩士學歷入職，未按常規考核流程，便逐步晉升為副教授、教授，與國內職稱聘任的常規要求不符。入職三年間，他從未完整講授過一學期專業課，也無基層管理經驗，卻實現 “火箭式晉升”，一路升至教授、學院院長，從其叔叔院長手中接任院長，形成家族傳承，晉升速度與履職能力、學術成果的匹配度引發廣泛討論。此外，他還違規兼任校辦企業法人，疑似不符合教育部關于高校領導干部不得違規兼任校企職務的相關要求，形成“學院掌舵人 + 企業法人”的利益關聯格局。

學院的任職生態更顯特殊，親屬關聯密集且存在合規性爭議。前任院長劉某遠，是霍某達岳父的親弟弟；霍某達的妻子劉某墨既在學院任職，又兼任校辦企業監事，兩人工作關聯緊密，存在權力集中及利益關聯的潛在風險。知情人士透露，霍某達疑似借助岳父的人脈資源，與校級管理層建立聯系。其岳父的外甥還就職于學校后勤部，形成覆蓋學院運營與后勤的親屬關聯網絡。

從學院整體任職情況來看，6 名班子成員中 5 人的配偶均在該校工作；全院數十名員工里，有 12 對夫妻共事，其中 3 對同屬該學院，部分甚至在同一系部任職。除親屬關聯外，還存在 “同門引入” 現象：工業設計系主任王某峰，是學院杜姓副院長的同門師弟，而該副院長的妻子也在學校教務系統任職。

這些任職關聯情況，疑似不符合上級教育部門關于高校人事招聘、任職回避的相關要求，違背了人事管理的規范原則，對高校用人公平及學術生態造成了不良影響。

清華博士28年教齡爆款課遭緊急停課，高校人才生態引熱議

該學院內部教學管理也存在相關爭議，存在核心人才權益受損、正常教學秩序受影響的情況。擁有 28 年教齡的清華大學博士劉某國，主講的《信息可視化》課程因備課扎實、案例生動，深受學生追捧 —— 全專業僅 120 余名學生，該課程選課人數高達 98 人，連續多屆都是熱門爆款。然而，這門好評如潮的課程，僅因 4 名經行政秘書動員后提出負面投訴的學生，就被學院緊急停課，后續處理還不斷升級。

學院在未向劉某國核實情況、未征求其余 90 余名選課學生意見、未提供有效證據的前提下，僅間隔 24 小時就倉促作出停課決定。從 3 月停課到 5 月校方擬出處理決定的兩個月里，學校及學院層面始終未與劉某國進行正式溝通，也未回應其合理質疑。更離譜的是，劉某國還遭到兩項與事實嚴重不符的指控：一是被指課堂播放不良視頻，實則是教室公用電腦瀏覽器彈出的垃圾廣告；二是被指對學生有不當言辭威脅，依據僅為他與 4 名投訴學生的談話記錄。

據悉，院長霍某某在學院內多次強調事件 “嚴重性”，推動升級并提出指控，還在相關部門未充分調查、缺乏完整證據的情況下，向校長辦公會作出不實匯報，進而影響投票流程，促成了擬對劉某國作出處理的決定。好在十余名選課學生聯名簽字按手印提交說明，證實課程內容正向合規，直言這是 “入校以來收獲最大的課程”，并指出學院處理程序草率、不公。迫于壓力，學校于 7 月撤銷了相關處罰決定。

（圖片由相關知情者提供）

（圖片由相關知情者提供）

除劉某國外，學科核心骨干董某年等人遭惡意散布負面信息；教師李某林因公開質疑管理工作，三年內連續三次年度考核不合格，最終被取消授課資格。受此類事件影響，多名核心人才被迫離職，原本成熟的學科梯隊已瀕臨瓦解。

與之形成鮮明反差的是，學院內少數教師存在作弊、弄虛作假行為，卻在申報學校項目時獲學院默許掩護，申報材料填寫、簽字等環節均順利通過。例如，工業設計系王某軍入職前明顯不符合項目申報條件，仍通過學院內推順利參與申報；環藝系某教師職稱申報存在材料造假、表述不實的情況，即便問題被指出，也未被糾正仍維持原評審結果。

這些行為疑似不符合學術不端處理、科研誠信建設的相關規范，違背了學術誠信與科研道德的基本準則，也讓網友對學院管理的公平性提出強烈質疑。

離譜反差！零轉出熱門專業遭停招，遇冷專業卻狂擴招 4 年猛招師資

學科發展的嚴重失衡，讓師生直呼 “絕望”！作為契合行業發展趨勢的新興熱門專業，新媒體藝術專業作為契合行業趨勢的新興熱門方向，自創辦以來始終保持零轉出記錄，2024-2025 學年更有 29 名環境藝術專業學生主動申請轉入，受歡迎度在全院名列前茅，在全國相關專業排名中也位居前列。

但就是這樣一門潛力十足的專業，卻遭遇學院多重限制：招生規模被刻意壓縮，急需的專業人才引進多次受阻，全專業僅有的 3 名專職教師被迫超負荷承擔教學任務；既無專屬實驗室，采購的設備也與教學需求嚴重脫節，導致學生實踐環節難以推進。

更讓人無法接受的是，學院在未履行任何論證、公示程序，也未提前告知在讀學生及家長的情況下，擅自取消該專業 2025 年招生計劃，甚至擬將 2023 級、2024 級在讀學生強制轉入其他專業。此舉疑似不符合《普通高等學校本科專業設置管理規定》，也未兌現創辦時 “打造跨時代學科”“服務新興藝術產業” 的辦學承諾，讓當初高分報考的學生學業規劃被徹底打亂，就業競爭力也受重創。

與之形成鮮明反差的是，環境藝術專業已淪為 “紅黃牌” 預警專業，今年僅一個年級就有近 40 名學生轉出（接近該年級總人數半數），但學院近幾年招聘的老師卻幾乎 “清一色向該系傾斜”，最終出現部分教師長期無課可授的尷尬局面。其招聘規劃未結合教學實際需求與學科發展規律，也未全面審視辦學條件，與實際教學需求脫節嚴重，合理性遭廣泛質疑。

更顯荒唐的是，學院還任命無相關專業背景的教師擔任藝術與科技系主任，其上任后主導取消了多門核心訓練課程；剛畢業的青年教師被允許獨立編制專業培養方案，還針對性刪減核心課程 “取悅學生”，滋生出輕學術、重迎合的 “畸形” 教學氛圍。

（圖片由相關知情者提供）

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高校千萬資產閑置拆毀？采購壟斷 + 重復浪費引強烈質疑！

學院在資產使用及采購環節亦存在多項待規范問題：投入數百萬元購置設備的珠寶實驗室，長期閑置后被直接拆除，場地改建為其他實驗室，巨額公共投入白白浪費；另有實驗室耗資數百萬元采購設備，在師資充足的情況下無故停用，器材長期堆存庫房出現銹蝕；部分實驗室更出現 “三年三次裝修” 的離譜情況，建筑主體拆了又建，來回裝修加設備采購耗資上千萬，損耗浪費驚人。此外，還有設備使用未滿一年就重復購買、實驗室常年封閉閑置、教學樓裝修完工后棄用等問題，上級部門采購項目中，不少設備購入價遠高于市場價格，頻繁改動實驗室卻缺乏合理依據，公共資源被嚴重浪費。

（圖片由相關知情者提供）

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更讓人費解的是，部分采購設備被故意不提供給學生使用，反而供院長霍某達個人相關設計機構使用。這批電腦閑置兩年間，先后兩次發生 CPU、顯卡被盜，后續學院又以其他名義用公款補裝部件，形成 “采購 - 閑置 - 被盜 - 補裝” 的多重浪費閉環。

（圖片由相關知情者提供）

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知情者反映，霍某達一手壟斷學院所有采購權限，專業帶頭人竟無自主購置教學科研所需設備的資格，采購事務被少數人集中把控，且全程缺乏公開透明的監督機制，存在操作不透明的風險。

值得關注的是，學校多項涉及數百萬元經費的校內設計項目，均由霍某達擔任法定代表人的校辦企業獨家承接。這種 “自家人接校內項目” 的運作模式，被質疑是 “左手倒右手” 的操作，疑似偏離公共資源使用初衷。

從事件脈絡來看，相關操作路徑被梳理為：部分教師課程停授→教學大綱未經充分論證逐年調整→專業培養體系變動→實驗室名稱更換→另行組建實驗室→同一物理空間重復裝修→大額資金采購所謂專用設備。

這些系列操作被指借公共資源配置之名，偏離了教育教學核心需求，既造成公共教育資源的嚴重閑置與浪費，背后還疑似存在為特定群體謀取額外利益的傾向。

師生多次舉報無回應，盼妥善處理

截至發稿，針對師生單獨或聯名反映的相關問題，該校相關部門及負責人遲遲未予正面回應，也未啟動規范的調查處置程序。

值得關注的是，2023 年 3 月涉及清華博士的相關事件處理中，相關部門的工作程序與方式就引發質疑，被指未充分履行監督糾偏職責；而在后續系列事件處置中，該部門及負責人在履職督查時的立場與實際作用，同樣存在爭議。

此外，該負責人分管的人文學院、馬克思主義學院教師管理工作，近期也因續聘與評價規則引發討論。相關規定明確，評教排名處于后 20% 的教師，續聘環節可能面臨轉崗或不予續聘。這一政策加大了教師履職壓力，在教師群體中引發較強反響，其管理方式與程序的合理性遭到質疑。而 “以學生評教為續聘核心依據” 的做法，也存在兩點爭議：一是評教標準與客觀性缺乏明確保障；二是不同教師授課學生群體存在差異，評價尺度難以統一，該依據的合理性有待商榷。

教育是國之大計，高校是人才培養與學術創新的重要陣地。深圳某技術大學創意設計學院的系列問題，不僅疑似違背教育公平，影響師生合法權益，還存在千萬級公共資源浪費的風險，相關行為疑似觸及合規底線。目前，相關舉報材料已提交至監管部門，師生及公眾強烈呼吁，上級主管部門與相關職能部門能盡快介入，對學院存在的身份合規性爭議、任職關聯問題、人才發展受影響、專業調整程序存疑、資產使用不規范等情況，開展全面深入核查。

期待相關部門查清潛在關聯，嚴肅追究相關責任人責任，守住教育公平底線，保障師生權益與公共資產安全，還高校一片風清氣正的教學科研環境！