陶行知首創校教育聯盟第三次活動在南京市曉莊小學成功舉辦

2025年12月23日下午，由南京市教科所、南京市陶行知思想研究會主辦的陶行知首創校教育聯盟第三次研討活動在曉莊小學行知校區順利舉行。本次活動以“讓學習真正發生：‘小先生制’引領下的課堂生態重構”為主題，旨在深入踐行陶行知教育思想，推動課堂模式創新，提升聯盟校課堂教學品質。

南京市教育科學研究所祁海燕主任、南京市櫻花小學李勤書記、南京市五塘小學周世文書記、南京市小市中心小學徐達宏書記、南京市曉莊小學教育集團金立義書記、南京市五塘小學王明洲副校長、棲霞區實驗小學堯和路分校李偉副校長、曉莊小學教育集團徐同濤副校長、棲霞區燕子磯中心小學劉云燕主任、棲霞區青秀城小學朱莉萍主任，以及陶行知首創校教育聯盟各成員校的教師代表參加本次活動。活動通過課堂觀摩、專題分享與互動研討，共同探索“小先生”的核心理念“即知即傳、自覺覺人”的教學內涵。

1.“小先生”課堂展示 多學科協同創新

與會教師分三個場地觀摩了六節展示課，涵蓋數學、語文、科學、體育、美術等多門學科。

南京市曉莊小學行知校區鮑婕菲老師執教的數學課《周期：生活中的節拍》。這是一節長程作業項目化主題展示課，學生通過對二十四節氣、十二生肖、天體運動等小主題的研究，以不同的形式匯報了各自研究的成果，認識了周而復始的周期問題，感受到了周期和我們的生活是息息相關的，是生活中的節拍。整節課學生從生活實際中發現問題，再自主探究，回歸生活中解決問題，充分體現了學生學習的主體性，展示了小先生的風采，實現了做中學、用中學、創中學。

南京市五塘小學張潔老師執教數學課《有余數的除法》。張老師這節課以“泡泡圈圈樂”游戲為主線，通過層層遞進的活動設計，引導學生在動手操作和思維辨析中理解有余數除法的意義與算理，展現了游戲化教學在小學數學課堂中的獨特魅力。游戲化情境貫穿始終，“泡泡圈圈樂”這一情境貼近兒童心理，使抽象的除法概念變得生動可感。同時利用問題鏈驅動深度思考，問題設計環環相扣，驅動思維層層深入。這節課將游戲與數學學習深度融合，讓學生在玩中學、做中思，特別是在突破“余數小于除數”這一難點時，不是直接告知規則，而是讓學生在對比辨析中自己發現規律，喚醒了小先生的主體意識。

南京市曉莊小學文濬校區郭艾青老師執教美術課《剪紙：生命樹》。郭老師這節課是生命樹系列長程作業。前期學生用繪畫的形式表達了生命樹，引導孩子們感知生命與成長，本節課以剪紙的形式再次表達生命樹。通過折一折 、畫一畫、剪一剪，讓每一位同學在創作中重新認識自己，認識生命，熱愛生命。在作品分享環節一位小先生說：“我剪了一個石榴在樹枝上，希望未來的生活能像石榴一樣紅火?！币环实淖髌氛菍W科育人最動人的體現。

南京市曉莊小學行知校區杭天老師執教繪本閱讀《爺爺一定有辦法》。課堂上，杭老師用插圖、視頻、猜想、講述等生動的形式，引領孩子們走進繪本，感受愛與創造的真諦。在師生共讀繪本后，孩子們興致勃勃地開始了自主閱讀及合作探討，特別關注起畫面底部“老鼠一家的故事”。孩子們發揮想象力，合作續編老鼠家庭的新故事，在交流互動中自然鍛煉了觀察力、表達力和創造力。這堂繪本課不僅讓孩子們感受到親情的溫暖，更在快樂的閱讀與創作中，悄然播下了語言表達與文學想象的種子。

南京市燕子磯中心小學陸倩倩老師執教科學課《消失的恐龍》。陸老師帶領學生開啟了一段奇妙的科學復原之旅。學生們以小組為單位，在規定時間內合作探究手中的恐龍化石模型。他們借助AI技術，將觀察與推論轉化為數字模型，最終完成了各自的恐龍化石復原簡報。課程高潮是組間匯報與互評環節，學生們像科學家一樣闡述觀點、接受質詢，在思想碰撞中深化了理解，讓小先生充分認識到自主探究與合作學習的重要性。

南京市曉莊學院附屬小學管文征老師執教體育課《立定跳遠》。管老師打破傳統教學模式，先選拔動作規范的學生擔任“小先生”，通過集中培訓讓他們熟練掌握擺臂、挺髖等立定跳遠核心要領。隨后，“小先生”們分組帶領同學練習，一對一糾正動作偏差，耐心講解發力技巧。在“小先生”的帶動下，同學們學習熱情高漲，不僅快速掌握了跳遠技巧，更在互幫互助中提升了協作能力。此次課堂創新，以“小先生制”激發學生自主學習的內生動力，讓體育教學實現“教”與“學”的雙向奔赴。

2.專家引領 深化育人探索

課堂展示環節結束后，全體教師齊聚報告廳。南京市曉莊小學教育集團金立義書記作《長程作業：踐行陶行知‘六大解放’思想育人實踐》專題匯報。金書記詳細介紹了長程作業改革的實踐歷程，從“三個積弊”的背景、“四重辨識”的內涵、“七維聯動”的操作要領、“三個創新”的評價機制、“三個發展”的成效五方面娓娓道來，闡述了“長程作業”項目的價值意義與實踐成效，金書記指出長程作業跳出了傳統作業的模式，打破了束縛，解放了兒童，釋放了創造力，實踐了陶行知先生提出的“六大解放”的理念，讓學生從做題走向做事，從做事走向做人。

最后，南京市陶研會秘書長祁海燕主任對本次活動進行了點評。祁主任充分肯定了本次活動的主題，以及首創學校成立以來大家所做的工作。她強調教育教學的成果源于一線教師扎實的工作，每所學校要立足自身歷史積淀與特色，尋找自身內涵式發展道路。在課堂教學中，要以學生為中心，積極倡導并實踐“小先生制”，激發學生主動學習興趣，培養探究動力。同時，教學改革需尊重科學規律，要借鑒腦科學進一步認識兒童，研究學習是怎么發生的，優化教學設計，營造真正支持兒童學習的環境。她特別指出，“輸出是最好的輸入”，教師要為學生創造展示與表達提供機會，有效促進學生的深度學習與內在成長。

本次陶行知首創聯盟活動不僅是一次教學實踐的集中展示，更是一場教育思想的深度對話。未來聯盟校將繼續攜手，以陶行知教育思想為引領，深耕“小先生制”的研究，共同書寫課堂改革的新篇章。