《當代青年研究》2026年第1期目錄及摘要

2026年第1期 總第400期

目 錄

特別策劃

Z世代的生活選擇與家庭祛魅（上）

閻云翔　康　嵐

Z世代的生活選擇與家庭祛魅（下）

閻云翔　康　嵐

青少年發展

從“分配正義”到“承認正義”：

改革開放以來中國特殊教育政策的價值轉變

陳一銘　王庭照

家庭家教家風對兒童社會適應的影響及其作用差異

——對鄉村兒童家庭家教家風狀況調查的數據分析

叢金洲　王　萍　邱天敏

數字化與青年

“玩”出來的社會資本：

網絡游戲中的社會資本虛實轉化機制

黃雨晴　于宜民

數字時代的文化再生產與流動：

互聯網使用對大學生在校表現的影響及其異質性

張陳陳　李　煜

數字時代配送平臺的算法治理術研究

——以外賣騎手為例

黃展鵬

研究述評

跨學科視閾下的青年學圖譜研究

謝素軍

摘 要

Z世代的生活選擇與家庭祛魅（上）

閻云翔　康　嵐

文章基于對中國Z世代婚育與家庭觀念的考察，提出了中國家庭正經歷一場深刻的祛魅轉型。這一過程的核心在于，家庭正從一種不容置疑的人生目的轉變為可供個體選擇的實現目標的手段。通過分析原生家庭話語、恐婚恐育話語、“戀愛腦”批判、反PUA話語與行動、“斷親”及“全職兒女”現象這六條相互關聯的路徑，文章揭示了Z世代如何通過強調情感主權、個人選擇與生活意義，系統性地挑戰傳統家庭制度的道德必然性。這一祛魅并非簡單的拒絕，而是一套以自主、互惠和邊界意識為核心的新社會倫理的生成過程。盡管存在性別、階層和地域差異，但這一代際頓悟已形成廣泛的文化影響力，重塑著中國的家庭與社會結構。

Z世代的生活選擇與家庭祛魅（下）

閻云翔　康　嵐

文章在“家庭祛魅”的分析框架下進一步強調，祛魅并不意味著家庭不再重要，反而促使其功能與意義重構，成為實現個人幸福的關鍵資源。文章認為，Z世代是第一代憑借數字技術賦權真正主動建構自己的青春、拒絕傳統人生軌跡的青年，他們以其獨特的道德立場與行為實踐，推動了中國家庭文化的世代演進，展現出不同于前幾代人的反思能力與自主意識。Z 世代的“橫空出世”及其世代特質，對傳統青年研究范式構成挑戰。文章在方法論層面主張，在中國社會“生活理想扁平化”與加速變遷的背景下，聚焦以城市中產青年為代表的前沿群體具有“一葉知秋”的指示意義。研究者亟須放下舊有知識框架，從變遷與青年主體性的視角重新理解青年，并在此基礎上推進當代青年研究。

從“分配正義”到“承認正義”：

改革開放以來中國特殊教育政策的價值轉變

陳一銘　王庭照

文章以分配正義和承認正義為理論視角，梳理了改革開放以來特殊教育政策文本，旨在回顧我國特殊教育政策重心的轉變。研究發現，2017年以來我國特殊教育政策確立了優先普通教育的基本原則，通過禁止基于殘疾的教育歧視、完善融合教育支持體系、培育參與平等的文化，推動政策重心由分配轉向承認。這一轉變在促進殘疾人參與平等、實現殘疾人尊嚴保障方面發揮了重要作用。置身當前國家教育高質量發展戰略背景下，構建以參與平等為規范、以個體尊重為核心的中國式特殊教育現代化發展模式，已成為推進教育公平的重要路徑。但在實現承認正義的過程中仍然面臨諸如政策失衡、錯誤承認、代表不足的挑戰，為此應不斷完善再分配制度，并落實承認制度，同時，推動社會觀念的轉變和普通學校的轉型，逐步建立起殘疾人代表機制，拓展殘疾人的表達渠道。

家庭家教家風對兒童社會適應的影響及其作用差異

——對鄉村兒童家庭家教家風狀況調查的數據分析

叢金洲　王　萍　邱天敏

現有對兒童社會適應的家庭因素研究多以家庭教養等外顯因素為主，對其他隱性因素關注不足。文章以“家庭家教家風”為解釋框架，使用“鄉村兒童家庭家教家風狀況調查”數據，考察了家庭氛圍和家庭風氣對兒童社會適應的影響，并與家庭教養的作用進行了一定的比較。研究結果表明，父母關系和諧的家庭氛圍和家長以身作則的家庭風氣對兒童社會適應具有重要的潛移默化作用。家庭家教家風對兒童社會適應的作用表現出差異化特征：家庭教養呈現補償效應，家庭氛圍呈現強化效應，家庭風氣具有普適效應。因此，準確判斷兒童社會適應的發展水平，系統完善家庭家教家風狀況，有助于兒童突破社會適應的階段性發展困境。

“玩”出來的社會資本：

網絡游戲中的社會資本虛實轉化機制

黃雨晴　于宜民

文章以社會資本理論為基礎，聚焦網絡游戲場域，探討虛擬社會資本的建構邏輯及其與現實社會資本的雙向轉化機制。通過對兩類典型游戲的參與式觀察及玩家的深度訪談，發現網絡游戲通過虛擬貨幣流通、游戲經驗積累、符號憑證競爭三重維度建構虛擬社會資本。不同游戲類型形成差異化互動關系，玩家在高頻互動、情感卷入、互惠交換與沖突對抗中強化信任，并在信息傳遞、信任積累和資源共享中實現社會資本的動員與轉化。文章在理論上突破了“等價論”將虛擬社會資本視作現實社會資本線性延伸的假設，以過程性分析揭示二者的動態互構關系。研究豐富了社會資本理論在虛擬空間中的解釋力，也為理解數字時代青年群體的社會關系與身份實踐提供了新視角。

數字時代的文化再生產與流動：

互聯網使用對大學生在校表現的影響及其異質性

張陳陳　李　煜

互聯網已成為大學生獲取知識與信息的重要渠道，但其使用方式和效用可能因家庭背景差異而分化，從而對大學教育過程的公平性產生復雜影響。文章基于 2018 年中國大學生追蹤調查（PSCUS）數據，旨在揭示大學生互聯網使用方式對在校表現的影響及其效用的家庭背景異質性。研究發現：第一，互聯網使用方式存在家庭背景方面的差異，優勢家庭學生在工具、信息、社交、娛樂四類互聯網活動上都表現出更頻繁的使用態勢；第二，不同類型的互聯網使用對在校表現兼具“數字賦能”與“數字傷害”的雙重效應；第三，互聯網使用的效用存在明顯的家庭背景異質性，在優勢家庭學生放大工具使用優勢的同時，信息類互聯網活動也明顯彌補了弱勢家庭學生的信息劣勢。這表明，數字時代的大學教育過程中，互聯網既是階層優勢得以再生產的媒介，也為弱勢群體實現文化流動提供了新的路徑。大學教育應重視引導學生，特別是弱勢背景學生的互聯網使用策略，從而發揮互聯網促進教育公平的積極作用。

數字時代配送平臺的算法治理術研究

——以外賣騎手為例

黃展鵬

基于參與式觀察和田野訪談，文章考察了外賣平臺中微觀—宏觀權力雙向建構與循環增強的算法治理機制。通過對騎手個體進行微粒化的數據解析，算法奠定了微觀權力運作的基礎，為治理提供了對象和原料，進而依據宏觀治理目標，將具有相似特征的微觀數據聚合成適配不同配送情境的“微人口集群”。宏觀調配的有效性依賴于算法指令對微觀個體行為的精準引導，而面對規模化與差異化的騎手個體，算法借助空間層面的宏觀規劃，實現指令在特定區域內的精準投放。同時，平臺通過數據拜物教與組織馴化等手段，促使騎手將宏觀規則內化為自覺行動，實現宏觀權力向微觀主體的滲透。最終，在“算法黑箱”這一融合知識生產、真理確立與權力執行的“知識—權力”裝置中，宏觀與微觀權力實現了閉環運作，使算法治理呈現出一種技術必然性。

跨學科視閾下的青年學圖譜研究

謝素軍

青年學學科認同缺失導致青年研究在學術體系中處于邊緣地位，青年與青年學兩個關鍵符號之爭是青年學發展停滯不前的重要標志。數智化為青年學的跨學科發展帶來新的視角和機遇，并呈現理論建構的拓撲性整合、方法論的界面融合、問題導向的動態調適以及知識生產的協同創新四大特征。青年學學科也遭遇深層的結構性矛盾，具體體現為學科交叉帶來的知識創新與理論碎片化風險、技術賦能與方法論異化、價值理性與實踐理性的張力等多重現代性困境。結合《中長期青年發展規劃（2016—2025 年）》的實踐和延伸，文章提出以“元理論建構—方法論革命—協同機制創新—評價體系轉型—實踐平臺再造”為核心的五維突破策略，以實現知識生產的范式升級，推動青年學學科建設圖譜再繪制。

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