教育的公平是社會的最大公平，教育不能是拼爹、拼錢、拼資源

有人提出要通過“科創(chuàng)項目答辯+實踐能力測試+綜合素質(zhì)評價”選拔人才。聽起來，這種評價模式似乎很高大上，實質(zhì)就是拼爹、拼錢、拼資源。為富人鋪路，堵住窮人的發(fā)展機會。

教育的公平是社會的最大公平，甚至是幾千年中國社會的基石。也是中國科技發(fā)展的重要支撐。

中國高考，屬于“普惠”性質(zhì)的人才選拔機制，是“有教無類”的人才選拔制度。

美國高考，屬于“歧視”性質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)機制，是“私人訂制”的人才選拔制度。

中國高校培養(yǎng)的人才，扎實的專業(yè)知識，高超的技術(shù)水平，多年的從業(yè)經(jīng)驗，攻堅克難，游刃有余，解決一個又一個疑難雜癥，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，眾望所歸，逐漸成為行業(yè)領(lǐng)軍人物。

美國高校培養(yǎng)的領(lǐng)袖，GPA3.0就達(dá)線了，學(xué)習(xí)沒必要那么拼，但是一定要能體現(xiàn)自己的“價值”和“與眾不同”，讓高?？吹剿磥淼摹邦I(lǐng)袖氣質(zhì)”和“影響力”。這些抽象的數(shù)據(jù)，需要拼爹、拼錢、拼資源。

美國覺得，耗費巨大的人力物力財力去培養(yǎng)人才不劃算，直接把別國培養(yǎng)好的人才騙過去更劃算，只要設(shè)置好晉升天花板，確保別國人才永遠(yuǎn)不能進(jìn)入決策圈即可。

美國是移民國家，精通傳銷，每年需要大量移民以維持帝國的持續(xù)運行。

中國不是移民國家，人才只能自給自足，如果出現(xiàn)人才斷層，從哪里補充?日本?韓國?還是印度?

高考被重視的重要原因之一就是能改變命運。這是絕大部分普通人的人生中難得的只需要努力就有很大機會的路子。某些教育人士在那里批評高考，說高考只培養(yǎng)考試的學(xué)生，這不是很可笑嗎?除去拼爹那些外部因素，腦力比拼不就是比記憶力，理解能力，應(yīng)對壓力的心理能力這些嗎?

如果覺得學(xué)生這不會那不會，那是考試內(nèi)容的問題，也是教育工作者的問題。為什么不把學(xué)生出社會真正需要的東西教給他們?我覺得是不是因為很多上岸的人不敢說，出社會之后，拼的就不是腦力了，是吧?