深耕篤行 卓然致遠——水機路小學(xué)第六屆“卓然杯”青年教師競賽課

三尺講臺，方寸之間，藏著青年教師的教育初心；匠心研磨，深耕細作，彰顯卓然教育的育人溫度。

為深入踐行“卓然”教育理念，搭建青年教師專業(yè)成長平臺，錘煉教學(xué)基本功，促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，我校第六屆“卓然杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽圓滿落幕。來自各學(xué)科的青年教師同臺競技、各展所長，以精心的教學(xué)設(shè)計、靈動的課堂互動、扎實的專業(yè)素養(yǎng)，呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學(xué)盛宴。

卓然課堂展風采

老師們巧妙構(gòu)思課堂環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生積極思索，用心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在輕松融洽的氛圍中獲益良多。

高嘉茁老師

《認識平面圖形》

高嘉茁老師在執(zhí)教《認識平面圖形》一課時，把抽象的圖形知識與生活場景結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分類、辨認并感知平面圖形的特征。教學(xué)中通過對比不同圖形的形狀與特點，讓學(xué)生直觀理解圖形的意義，扎實落實了學(xué)生認識常見平面圖形、建立空間觀念的目標，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察與幾何直觀思維。

魏慧媛老師

《認識三角形》

魏慧媛老師在執(zhí)教《認識三角形》一課時，將抽象的幾何概念融入真實生活情境，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流，逐步發(fā)現(xiàn)三角形的基本特征與構(gòu)成要素。課堂上通過觀察、比較、辨析不同圖形，幫助學(xué)生清晰建立三角形表象，有效落實了認識圖形特征、發(fā)展空間想象能力的教學(xué)目標，提升了學(xué)生的幾何直觀與數(shù)學(xué)探究意識。

李佳黛老師

《The sun and the wind》

李佳黛老師在執(zhí)教《The sun and the wind》一課時，將抽象的英語語言知識與寓言情境、生活哲理相融合，引導(dǎo)學(xué)生聽讀、理解、表演并運用核心詞匯與句型。教學(xué)中通過對比太陽與風的不同做法，讓學(xué)生直觀體會故事寓意，扎實落實了學(xué)生理解故事、運用語言、提升口語表達的目標，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維與人文思辨能力。

尹航老師

《兩小兒辯日》

尹航老師老師在執(zhí)教《兩小兒辯日》中，將抽象的文言知識與生活思辨相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生誦讀、理解、辨析并感悟文本內(nèi)涵。教學(xué)中通過對比兩小兒的不同觀點與說理方式，讓學(xué)生直觀體會觀察與思考的意義，扎實落實了學(xué)生理解文意、積累文言、提升思辨能力的目標，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神與辯證思維。

候鳳艷老師

《年、月、日》

候鳳艷老師把年、月、日的認知與生活時間經(jīng)驗結(jié)合，通過讓學(xué)生觀察年歷、整理時間信息，感受年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)中注重平年閏年與大小月的判斷訓(xùn)練，扎實落實學(xué)生對時間單位理解與應(yīng)用能力的目標，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)探究與生活應(yīng)用能力。

李艷彬老師

《長方形和正方形》

李艷彬老師把長方形和正方形的認知與圖形操作活動結(jié)合，通過讓學(xué)生動手折一折、量一量、比一比，感受長方形和正方形邊與角的特征。教學(xué)中注重圖形特征的歸納與生活應(yīng)用訓(xùn)練，扎實落實學(xué)生對長方形和正方形特征理解與空間觀念建立的目標，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察與幾何實踐能力。

楊語諾老師

《圖形的運動（三）旋轉(zhuǎn)》

楊語諾采用教具操作和動態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生認識旋轉(zhuǎn)的三要素（旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度）。教學(xué)中結(jié)合生活中的實例，幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的概念，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力和圖形運動辨析能力。

謝佳星老師

三角形的分類》

謝佳星老師把三角形的分類與圖形操作活動結(jié)合，通過讓學(xué)生動手剪一剪、分一分、比一比，感受不同類型三角形邊與角的特征。教學(xué)中注重三角形分類標準的歸納與生活應(yīng)用訓(xùn)練，扎實落實學(xué)生對三角形分類方法理解與空間觀念建立的目標，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察與幾何實踐能力。

張晨老師

《口語交際：我是小小講解員》

張晨老師在五年級口語交際《我是小小講解員》教學(xué)中，采用情境創(chuàng)設(shè)和分組展示的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究講解的技巧、梳理講解思路、規(guī)范講解語言。教學(xué)中結(jié)合校園景物、傳統(tǒng)文化等素材開展實踐練習(xí)，貫徹了培養(yǎng)學(xué)生清晰表達、禮貌交際與邏輯梳理的教學(xué)目標，提升了學(xué)生的口語表達能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力與文化傳遞素養(yǎng)。

石童童老師

《The rainbow》

石童童老師把彩虹的認知與英語語言實踐活動結(jié)合，通過讓學(xué)生說一說、讀一讀、畫一畫，感受彩虹的英文表達與色彩順序特點。教學(xué)中注重單詞句型的歸納與生活情境運用訓(xùn)練，扎實落實學(xué)生對彩虹相關(guān)英語知識理解與語言運用能力建立的目標，提升了學(xué)生的英語觀察與語言表達能力。

顏浩玥老師

《人類的朋友》

顏浩玥老師在美術(shù)課《人類的朋友》教學(xué)中，采用作品賞析和動手創(chuàng)作的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物外形特征、感知動物神態(tài)美感、探索美術(shù)表現(xiàn)方法。教學(xué)中結(jié)合生活中的動物素材與經(jīng)典美術(shù)作品開展教學(xué)，貫徹了培養(yǎng)學(xué)生審美感知、動手創(chuàng)作與熱愛自然生命的教學(xué)目標，提升了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力、審美鑒賞能力與愛護動物的責任意識。

趙伊明老師

《All Done》

趙伊明老師把All Done的認知與英語互動活動結(jié)合，通過讓學(xué)生練一練、用一用、評一評，感受All Done在日常活動中的表達與運用特點。教學(xué)中注重常用語的歸納與真實場景運用訓(xùn)練，扎實落實學(xué)生對All Done 相關(guān)英語知識理解與口語表達能力建立的目標，提升了學(xué)生的英語運用與交際表達能力。

以研促教助成長

競賽結(jié)束后，張延華書記與高茵主任分別對參賽教師的競賽課展開了細致入微、專業(yè)嚴謹?shù)狞c評。她們既敏銳發(fā)掘出教師們在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的各類亮點與優(yōu)勢，也精準點出了教學(xué)過程中存在的不足與需要改進的地方，為參賽教師提供了全面系統(tǒng)、深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)。這種兼具肯定與指導(dǎo)的評議方式，為教師們的專業(yè)成長搭建了堅實平臺。相信在這樣精準高效的引領(lǐng)下，教師們的專業(yè)能力將得到顯著提升，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也將在優(yōu)秀師資的帶動下穩(wěn)步攀升，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實教學(xué)基礎(chǔ)。

賽課有終點，成長無止境。第六屆“卓然杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，不僅是一次教學(xué)技能的比拼，更是一場教育理念的交流、一次專業(yè)成長的淬煉。青年教師們在比賽中錘煉本領(lǐng)、收獲成長，進一步夯實了教學(xué)根基，激發(fā)了教研熱情。

未來，學(xué)校將持續(xù)以“卓然”教育理念為引領(lǐng)，搭建更多教師成長平臺，常態(tài)化開展教研競賽活動，助力青年教師快速成長為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，深耕課堂、潛心育人，書寫水機路小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。（記錄者：胡楠 陳豐麗）

責任編輯：吳迪