廖海濱名校長(zhǎng)工作室承辦縣級(jí)美術(shù)科研盛會(huì)助力中江美育高質(zhì)量發(fā)展

為深入貫徹新時(shí)代學(xué)校美育工作要求，推動(dòng)美術(shù)教育科研高質(zhì)量發(fā)展，提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，2026年3月18日，由中江縣教育科學(xué)研究所主辦，德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室與中江縣小南街小學(xué)校共同承辦的中江縣美術(shù)科研課題開(kāi)題論證暨美術(shù)教師培訓(xùn)會(huì)在小南街小學(xué)隆重舉行。此次活動(dòng)不僅為全縣美術(shù)教師搭建了高水平的交流平臺(tái)，也充分展現(xiàn)了廖海濱名校長(zhǎng)工作室在區(qū)域教育科研中的引領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)。

德陽(yáng)市廖海濱名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人、小南街小學(xué)校長(zhǎng)廖海濱在活動(dòng)開(kāi)幕式上致辭，他表示：“工作室始終致力于發(fā)揮名校長(zhǎng)的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。此次承辦縣級(jí)美術(shù)科研活動(dòng)，正是工作室踐行‘科研興校、美育育人’理念的具體行動(dòng)。”廖海濱校長(zhǎng)還帶領(lǐng)工作室成員全程參與課題論證與培訓(xùn)研討，與來(lái)自全縣各兄弟學(xué)校的美術(shù)教師深入交流，共話美育創(chuàng)新實(shí)踐。

四川省特級(jí)教師、德陽(yáng)市教育科學(xué)研究院素質(zhì)教育研究室主任、美術(shù)書(shū)法教研員辜曉平，德陽(yáng)市教科所理論教研員、德陽(yáng)市勞動(dòng)教研員茍振華，德陽(yáng)市美術(shù)學(xué)科課題指導(dǎo)組副組長(zhǎng)、德陽(yáng)市東汽小學(xué)特級(jí)教師肖艷蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，與課題組成員及全縣各兄弟學(xué)校的美術(shù)教師一同參加兩項(xiàng)市級(jí)美術(shù)課題的開(kāi)題儀式，并圍繞美術(shù)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐展開(kāi)深入研討。

茍振華老師宣讀了《銅山文心·四寶生花——基于〈文房四譜〉與銅山蘇氏文脈的初中美術(shù)大單元教學(xué)實(shí)踐研究》和《會(huì)說(shuō)話的“陶”——小學(xué)“活動(dòng)陶胎”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》兩項(xiàng)市級(jí)課題的立項(xiàng)通知書(shū)。他對(duì)兩項(xiàng)課題的成功立項(xiàng)表示祝賀，并勉勵(lì)課題組扎實(shí)研究、勇于創(chuàng)新，力爭(zhēng)產(chǎn)出具有推廣價(jià)值的教學(xué)成果。

在開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)，兩項(xiàng)課題的主研人員分別進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

首先，課題《銅山文心·四寶生花》主研人員馮天嬌老師從課題的研究背景、理論依據(jù)、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容框架、研究方法、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了系統(tǒng)匯報(bào)。她指出，課題以中江本土銅山文化為核心，融合《文房四譜》與蘇氏文脈，

探索初中美術(shù)大單元教學(xué)的本土化路徑，旨在讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感知家鄉(xiāng)文化、提升審美素養(yǎng)。

接著，課題《會(huì)說(shuō)話的“陶”》主研人員賴紅莉副校長(zhǎng)圍繞“活動(dòng)陶胎”課程的開(kāi)發(fā)背景、課程理念、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施路徑、評(píng)價(jià)方式等方面展開(kāi)匯報(bào)。她表示，課程以“讓陶藝說(shuō)話”為核心理念，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中表達(dá)情感、發(fā)展創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)美育與兒童發(fā)展的深度融合。

專家評(píng)議環(huán)節(jié)由辜曉平老師主持，三位專家對(duì)兩項(xiàng)課題進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

辜曉平老師充分肯定了兩項(xiàng)課題的地域特色與實(shí)踐價(jià)值，建議課題組進(jìn)一步明確研究邊界，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與可操作性，注重成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

茍振華老師從理論研究的規(guī)范性出發(fā)，強(qiáng)調(diào)課題研究要注重文獻(xiàn)梳理與理論支撐，建議在研究方法上加強(qiáng)行動(dòng)研究與案例分析的結(jié)合，提升研究的科學(xué)性與說(shuō)服力。

肖艷老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“活動(dòng)陶胎”課程的實(shí)踐路徑提出具體建議，建議在課程實(shí)施中注重學(xué)生差異、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，并探索跨學(xué)科融合的可能性。

在聽(tīng)取專家意見(jiàn)后，兩項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人分別作表態(tài)發(fā)言。

廖海濱校長(zhǎng)代表《會(huì)說(shuō)話的“陶”》課題組表示，將認(rèn)真梳理專家建議，進(jìn)一步完善研究方案，聚焦課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)形成可復(fù)制、可推廣的小學(xué)陶藝教育模式。

譚中攀副所長(zhǎng)代表《銅山文心·四寶生花》課題組表態(tài)，將充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，整合縣域資源，推動(dòng)課題研究與課堂教學(xué)深度融合，為中江美術(shù)教育注入新的活力。

會(huì)議最后，中江縣教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、美術(shù)書(shū)法教研員譚中攀就2026年全縣中小學(xué)美術(shù)教育工作進(jìn)行了部署。他強(qiáng)調(diào)，要以課題研究為抓手，推動(dòng)美術(shù)教育從“有”向“優(yōu)”轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)抓好以下幾方面工作。一是深化美育課程改革，推動(dòng)地方文化融入課堂教學(xué)；二是加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師科研與教學(xué)能力；三是推進(jìn)美術(shù)教育信息化建設(shè)，拓展教學(xué)資源與展示平臺(tái)；四是組織開(kāi)展形式多樣的美育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園美育氛圍。

此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅為兩項(xiàng)市級(jí)美術(shù)課題的后續(xù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為全縣美術(shù)教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。廖海濱名校長(zhǎng)工作室通過(guò)搭建這樣的教研平臺(tái)，有效促進(jìn)了校際交流與資源共享，進(jìn)一步推動(dòng)了中江縣美育工作向更高水平邁進(jìn)。未來(lái)，工作室將繼續(xù)發(fā)揮名校長(zhǎng)引領(lǐng)作用，聚焦教育教學(xué)改革，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。