峨眉山桂花橋鎮(zhèn)小細化畢業(yè)班提質(zhì)舉措，提升辦學質(zhì)量

為復(fù)盤六年級上期教學得失、查擺短板問題，細化畢業(yè)班提質(zhì)舉措，凝聚攻堅合力，提升辦學質(zhì)量，近日，峨眉山市桂花橋鎮(zhèn)小學校召開六年級下期教學質(zhì)量工作專題會，學校黨支部書記徐煜、副書記何玉容、教導(dǎo)處主任呂春雪以及全體六年級任課教師參會。會議全面分析教學現(xiàn)狀、明確提質(zhì)目標、壓實工作責任，為打贏六年級教學質(zhì)量攻堅戰(zhàn)奠定堅實基礎(chǔ)。

會上，徐煜結(jié)合上期全市六年級統(tǒng)一檢測數(shù)據(jù)，精準復(fù)盤學校成績，明晰學校的優(yōu)劣短板，深入剖析學校的教學情況。

會議指出，六年級是小升初關(guān)鍵過渡期，學生個體差異突出，部分學生基礎(chǔ)薄弱、信心不足，少數(shù)學生受升學壓力和青春期影響，情緒波動大、自律性欠缺。結(jié)合學情，會議明確四大核心提質(zhì)舉措。

夯實學科基礎(chǔ)，嚴把教學底線。各科教師緊扣課標教材，梳理核心考點，制定精細化復(fù)習計劃。語文狠抓字詞、閱讀與習作訓練，數(shù)學緊盯計算準確率、攻堅重難點題型，英語鞏固詞匯句型、強化綜合運用，杜絕基礎(chǔ)失分。

強化心理疏導(dǎo)，緩解備考壓力。班主任聯(lián)動任課教師，常態(tài)化開展談心談話，通過主題班會等形式疏導(dǎo)學生焦慮情緒，培養(yǎng)良好學習習慣，引導(dǎo)學生以平穩(wěn)心態(tài)備考。

落實分層教學，擴大優(yōu)生覆蓋面。堅持“抓兩頭、促中間”，對優(yōu)等生培優(yōu)拔高，對中等生查漏補缺，對學困生一對一幫扶，全力推動全體學生穩(wěn)步提升。

統(tǒng)籌學科協(xié)同，實現(xiàn)均衡提質(zhì)。嚴格執(zhí)行課程計劃，合理調(diào)配課時與作業(yè)量，建立教師每周交流機制，共研學情難題、破解偏科問題，構(gòu)建全科聯(lián)動、合力提質(zhì)的教學格局。

會議強調(diào)，學校將全力落實四項保障舉措，為六年級教學提質(zhì)保駕護航：一是資源保障，優(yōu)先配齊復(fù)習資料、課件習題，搭建資源共享平臺；二是時間保障，精簡非教學事務(wù)，足額保障教學與輔導(dǎo)時間；三是教研保障，開展專題教研，落實“以老帶新”，破解教學難點；四是后勤保障，維護教學設(shè)施，關(guān)愛教師身心，營造優(yōu)良育人環(huán)境。

會議要求，全體六年級教師要強化責任擔當、狠抓工作落實，緊盯提質(zhì)目標，細化教學舉措，用心履職盡責，全力抓好下期教學質(zhì)量提升工作，助力學生圓滿完成小學學業(yè)，向家長和社會交出滿意答卷。（文/圖：峨眉山市桂花橋鎮(zhèn)小學校）