中考改革做減法，不計入總分的為何多是生物和地理？

多地中考改革正逐步降低生物、地理等科目的分?jǐn)?shù)權(quán)重，或以學(xué)業(yè)水平考試的方式考核地理、生物，不計入中考總分。這逐漸成為一種通行做法，由此也引發(fā)關(guān)于初中生物、地理學(xué)科地位的討論。

最新的案例來自吉林。該省教育廳宣布，自2027年開始，將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，不作為中考計分科目，考試形式為開卷。

有觀點提出，生物、地理調(diào)整不計入中考總分，是否會導(dǎo)致兩門學(xué)科邊緣化，影響高中階段的學(xué)習(xí)銜接和人才培養(yǎng)？也有讀者不解，為什么被“踢”出中考計分的，總是生物和地理？

避免機械化刷題

各地中考改革方案存在一定差異，但都在探索如何科學(xué)設(shè)置考試科目及分值權(quán)重。

在既有案例里，一些地區(qū)不再將生物、地理計入中考錄取總分，與初三年級沒有開課及“學(xué)完即考”有關(guān)。

澎湃新聞注意到，從2025年起，湖南長沙將生物學(xué)和地理學(xué)科調(diào)整為考查科目，作為初中畢業(yè)認定和高中招生錄取的重要參考指標(biāo)。同年，有網(wǎng)友在“問政湖南”欄目呼吁，將生物和地理納入會考不僅有助于學(xué)生全面發(fā)展，還能為應(yīng)對未來挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)，符合教育改革的方向。如果生物地理不再納入中考，對認真復(fù)習(xí)的學(xué)生不公平，一些靠生地會考的學(xué)生可能考不進理想高中。

長沙市教育局2025年4月答復(fù)稱，根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，生物學(xué)、地理學(xué)科在初一、初二年級完成國家規(guī)定課時教學(xué)，初三年級原本沒有開設(shè)課程。學(xué)生只需按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在規(guī)定的課時內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)科核心知識和關(guān)鍵能力，即可為高中階段學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。生物學(xué)、地理調(diào)整為考查科目，將有利于指導(dǎo)學(xué)校開展探究性、實踐性和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，避免機械化刷題，推動課堂教學(xué)從知識本位向能力本位轉(zhuǎn)型，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

對于網(wǎng)友的擔(dān)憂，長沙市教育局介紹，生物學(xué)、地理雖然調(diào)整為考查科目，但仍然是初中畢業(yè)認定和高中招生錄取的重要參考指標(biāo)。教育行政部門將定期開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測與課程實施評估，確保兩門課程開齊開足開好、規(guī)范教學(xué)實施，切實落實學(xué)科核心素養(yǎng)要求。

湖南婁底市教育局也曾就相關(guān)建議作出答復(fù)。

“相對而言，初二的生物、地理學(xué)科在學(xué)習(xí)特點上具有一定的特殊性，學(xué)生可能需要花費大量的精力去記憶和理解這些學(xué)科知識，而這些知識在未來實用性并不大。”在《財經(jīng)》早前報道中，長沙市教育局基礎(chǔ)教育處處長周小青認為，在當(dāng)前倡導(dǎo)為學(xué)生減負的教育背景下，將生物、地理納入考查科目，讓學(xué)生有更多的時間和精力去發(fā)展綜合素質(zhì)和興趣愛好，還可以引導(dǎo)教育回歸本質(zhì)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和創(chuàng)新能力。

在河南省2024年公布的中考招生制度改革中，初中生物學(xué)、地理學(xué)業(yè)水平考試實行“學(xué)完即考”，考試對象為初二年級學(xué)生，成績以等級呈現(xiàn)。另外，從2025年起，不再進行全省統(tǒng)一命題和全省統(tǒng)一組考，由各省轄市統(tǒng)一組織考試。

官方公布的政策問答就此解釋，河南省八年級的生物、地理考試成績以等級呈現(xiàn)，不計入中招錄取總分，只作為對學(xué)業(yè)水平的考量。本次調(diào)整只是命題和考務(wù)組織的變化，并不改變生物和地理作為義務(wù)教育階段國家課程的定位。省教育廳強調(diào)，政策調(diào)整有助于減輕學(xué)生備考負擔(dān)。緩解學(xué)生從八年級即進入中考周期的緊張情緒，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和考試負擔(dān)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

河南省教育廳方面還提到，考務(wù)組織調(diào)整上，由于標(biāo)準(zhǔn)化考點均設(shè)立在縣級及以上的城區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化考點，省級組織統(tǒng)一考試時，大量的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校八年級學(xué)生需要前往城區(qū)集中參加考試。河南此次下放到各省轄市后，學(xué)生可在就讀學(xué)校或各地確定的其他學(xué)校考點就近參加考試，這樣既能降低學(xué)生大規(guī)模流動帶來的交通、食宿等安全風(fēng)險，又能減輕家庭因?qū)W生遠距離參加考試帶來的經(jīng)濟負擔(dān)。

四川巴中市教育局也在2025年9月舉例，生物、地理學(xué)科在初中階段的教學(xué)成果，通過其他方式納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。初中二年級的生物、地理結(jié)業(yè)考試按學(xué)完即考的原則統(tǒng)一在初二年級期末質(zhì)量監(jiān)測時組織，考試成績納入學(xué)生初中畢業(yè)考試成績和高中階段學(xué)校招生錄取參考，從側(cè)面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與知識掌握程度。

多方論證

中考是初中畢業(yè)考試和高中招生考試兩考合一，其成績既是學(xué)生初中畢業(yè)又是高中招生的基本依據(jù)，具有很強的政策性。

近年來，面對調(diào)整地理生物或其他學(xué)科為等級考試科目的呼聲，一些地區(qū)態(tài)度審慎。

例如在2024年8月，湖北恩施州教育局表示，根據(jù)《湖北省推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》（鄂教幼高〔2017〕11號），物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理等6科中，按照文理兼顧的原則，至少將道德與法治、歷史、物理和化學(xué)4科作為招生錄取的計分科目，以原始卷面成績計入招生錄取總分。未被選擇的科目以等級形式納入招生錄取的依據(jù)。但考慮到地理、生物均為高中階段教育乃至高等教育中極為關(guān)鍵的科目，事關(guān)學(xué)生選課組合及生涯規(guī)劃，若兩科僅以等級形式納入招生錄取依據(jù)，不利于初高中有效銜接及學(xué)生的全面發(fā)展。

“因此，我們認為將地理、生物調(diào)整為等級評定的考試科目時機尚不成熟。”恩施州教育局稱。

2024年7月，四川攀枝花市教育和體育局曾就“歷史、地理、生物、化學(xué)做為考查類科目，不計入中考科目”回應(yīng)稱，按照四川省新高考改革的要求，歷史作為“3+1+2”中的“1”非常重要的選考科目是作為原始分計入高考成績的，同時對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)非常重要。地理、生物、化學(xué)在初中階段的基礎(chǔ)知識直接影響學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)。

攀枝花市教體局強調(diào)，特別是化學(xué)科目，從初三才開始學(xué)習(xí)，如果化學(xué)作為考查科目，絕大多數(shù)學(xué)生將放棄學(xué)習(xí)，這不利于高中階段的學(xué)習(xí)。

2025年3月，江西贛州市教育考試中心也收到了一則關(guān)于地理生物不再計入中考總分的建議。

該中心表示，地理生物學(xué)科作為教學(xué)大綱必學(xué)必考內(nèi)容，贛州市與全省絕大多數(shù)地市一樣，多年來將地理生物中考成績計入升學(xué)總分。如將地理生物作為考查科目而不計入升學(xué)總分，這是教育、教學(xué)、考試方面的重大改革，涉及眾多考生利益，需要多方論證，該市也已經(jīng)多次，采取各種形式對地理生物考試方式與計分方式等進行研究探討，目前正等省改革方案的出臺。另外，即使地理生物成績不計入升學(xué)總分，也不等于完全“放棄”或徹底“減負”，作為教學(xué)大綱內(nèi)容，仍需要學(xué)習(xí)，仍需要考試，其成績還是與升學(xué)掛鉤，只不過成績表現(xiàn)形式不同而已。

考試背后的師資短缺

值得一提的是，近年還有部分地區(qū)決定將地理生物新增為中考計分科目。

例如，在遼寧阜新，對于市政協(xié)委員關(guān)于盡早將阜蒙縣彰武縣八年級學(xué)生地理生物結(jié)業(yè)考試成績納入中考升學(xué)的提案，阜蒙縣人民政府于2020年4月答復(fù)稱，初中地理、生物學(xué)科是國家規(guī)定的課程，是義務(wù)教育學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)科知識。自2006年開始，市區(qū)已將地理和生物結(jié)業(yè)成績按比例折算納入了中考升學(xué)成績，但該縣由于受教學(xué)條件、師資配備等因素影響，尚未折算納入。為進一步嚴(yán)格落實國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)生初升高后對高中地理、生物學(xué)科的學(xué)習(xí)有效銜接，縣政府責(zé)成縣教育局深入調(diào)研，并研究決定自2020年開始，全縣八年級地理、生物結(jié)業(yè)考試與阜新市區(qū)同步，將考試成績折算納入初升高總成績。

同月，彰武縣人民政府也在回應(yīng)中表示，初中地理、生物學(xué)科是義務(wù)教育學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)文化知識，學(xué)校從七年級開始開課到八年級期末結(jié)束，共完整開課兩年。阜彰兩縣由于受教學(xué)條件、師資等因素影響，截至2019年，還沒有把地理、生物學(xué)科結(jié)業(yè)考試成績納入中考升學(xué)成績。為切實解決因地理生物結(jié)業(yè)考試成績不納入中考成績所帶來的學(xué)校開課不足、學(xué)生重視不夠，成績不佳，特別是升入高中后，地理、生物學(xué)科基礎(chǔ)知識匱乏，與市區(qū)學(xué)生比較起點低，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，成績不理想等問題，彰武縣將嚴(yán)格落實國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)遼寧省高考改革實行選課走班的要求，促進學(xué)生升入高中后對高中地理、生物學(xué)科學(xué)習(xí)的有效銜接，做好到2022年實行八年級地理、生物學(xué)科結(jié)業(yè)由全省統(tǒng)一命題，并全部納入中考升學(xué)成績的對接。

彰武縣人民政府當(dāng)時還提到，鑒于該縣地理、生物學(xué)科教師師資力量不足，學(xué)科教學(xué)開展情況不均衡，同時，由于未提前向?qū)W生和家長公布把地理、生物學(xué)科納入中考成績計劃，經(jīng)與市教育服務(wù)中心積極溝通達成共識，決定自2021年開始，全縣八年級地理生物結(jié)業(yè)考試與阜新市同步，考試成績納入初升高總成績。

在考試背后，部分地區(qū)初中地理、生物學(xué)科專業(yè)教師短缺現(xiàn)象應(yīng)引起重視。

2021年，江西南昌市教育局就在回復(fù)提案時表示，南昌地區(qū)從2021年開始將義務(wù)教育課程所有13個學(xué)科全部納入初中學(xué)業(yè)水平考試，其中包括生物和地理學(xué)科。鑒于生物和地理學(xué)科多年未作為中考科目，且全市部分縣區(qū)特別是農(nóng)村學(xué)校初中的生物、地理教師和教學(xué)、實驗設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足，因此無法在短期內(nèi)將生物、地理學(xué)科作為中考計分科目。為適應(yīng)新高考，促進學(xué)生全面發(fā)展，防止學(xué)生過度偏科，全市自2022年初三畢業(yè)學(xué)生開始，將初中生物、地理學(xué)業(yè)水平考試成績采取等級呈現(xiàn)，作為錄取重點高中和就讀普通高中的依據(jù)之一。

2024年12月，山西晉城城區(qū)教育局也在答復(fù)政協(xié)委員提案時指出，地理、生物兩個學(xué)科在沒有計入中考成績之前，兩個科目的教師大多是非本專業(yè)的在編教師或?qū)嵙?xí)生任教，且本專業(yè)的教師少之又少，學(xué)校地理、生物的教學(xué)也沒有受到重視，學(xué)生對兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)可想而知。在新的中考改革形勢下，區(qū)教育局會逐步補充初中地理、生物教師，滿足初中教師教學(xué)需要。另外，由于對地理、生物學(xué)科的重視不夠，導(dǎo)致兩科教師的成長空間不足，教學(xué)模式陳舊，教育理念落后，新中考政策出臺后，地理、生物教師的教學(xué)技能培訓(xùn)和比賽會加強，以適應(yīng)新時代基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革。

需要指出的是，2022年7月，山西省教育廳發(fā)布了《高中階段學(xué)校考試招生制度改革實施意見》，標(biāo)志新中考改革的啟動，地理、生物學(xué)科納入中考考試范圍。到2025年，該省又調(diào)整了部分考試事項，生物學(xué)、地理兩科由計分科目調(diào)整為考查科目，成績以A、B、C、D等級呈現(xiàn)，僅用于畢業(yè)認定，升學(xué)時作參考。