浙江啟動大學生體質(zhì)提升專項行動

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 武怡晗 通訊員 江晨）“約晨跑嗎？”開學第三周首日，早上六點半，浙江財經(jīng)大學的操場上，人影漸漸多了起來。一直以來，學校都將“每周1次晨跑、2次晚跑”納入學生運動管理，越來越多的學生在課余時間奔向操場。

這是浙江全面實施大學生體質(zhì)提升專項行動的一個縮影。近日，浙江省教育廳啟動“活力校園 浙青健行”大學生體質(zhì)提升專項行動，明確樹立“健康第一”教育理念，聚焦影響大學生體質(zhì)的關(guān)鍵問題，要求全面加強高校體育教學、活動、競賽、文化、保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作，鼓勵各地各校積極探索，幫助大學生養(yǎng)成科學鍛煉習慣。

根據(jù)行動要求，高校要在課程項目設(shè)計上體現(xiàn)浙江特色，完善“一校一策”方案。除完善課外體育鍛煉制度外，專項行動還鼓勵高校大力傳承中華傳統(tǒng)體育文化，弘揚體育精神，推動武術(shù)、龍舟、游泳等傳統(tǒng)及特色運動項目普及推廣。

“我們堅持運動全覆蓋、重普及、增技能的理念，提出打造‘人人會游泳’的體育金名片。”浙江財經(jīng)大學體育部主任徐家偉說，學校將游泳課程納入人才培養(yǎng)體系，開設(shè)游泳必修課程，優(yōu)化游泳教學。“去年一年，大一到大三學生的體育活動參與率達93%，學生體質(zhì)健康測試及格率在95%左右。”下一步，學校將根據(jù)行動要求，探索校內(nèi)“一班一項目”“一院一特色”的課外體育鍛煉活動培育機制。

行動還提出，學校要根據(jù)學生基礎(chǔ)、學科專業(yè)特點、教學資源條件，分層分類設(shè)計選項式體育課程內(nèi)容。“這增強了我們更好地建設(shè)‘健康促進+職業(yè)賦能’體育課程的信心。”浙江育英職業(yè)技術(shù)學院徐曉斌表示，圍繞空中乘務(wù)特色專業(yè)，學校開設(shè)《空中乘務(wù)職業(yè)實用體育課程》，面向民航交通專業(yè)群男生開設(shè)“職業(yè)體能”“擒拿與格斗”兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，系統(tǒng)培養(yǎng)學生未來崗位所需的體能儲備、技能掌握與職業(yè)品質(zhì)。

行動不僅聚焦體育課堂，還要求構(gòu)建全員參與的課外鍛煉體系。例如：組織學生每周至少參加3次有強度的課外體育鍛煉，鼓勵每名學生在校期間至少參加一個體育社團等。優(yōu)化體育競賽活動體系，借鑒“浙BA”“蘇超”等賽事經(jīng)驗，構(gòu)建“浙里陽光”大學生體育競賽體系，高質(zhì)量開展校園“三大球”聯(lián)賽和“班超”等形式多樣、學生喜愛的賽事活動，營造濃厚的校園體育文化氛圍。

此外，行動還要求高校要完善激勵評價與健康監(jiān)測，建立全周期全過程的學生體質(zhì)健康檔案，對體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的學生，及時提供“一生一策”科學指導；配齊配強體育教師隊伍，加強體育學科高水平師資建設(shè)；積極整合各類場館資源，保證課余時間和節(jié)假日開放，實現(xiàn)體育設(shè)施“隨時可用、隨處可享”；綜合運用“人工智能+體育”等技術(shù)，加強數(shù)字化體育基礎(chǔ)設(shè)施和智慧體育校園建設(shè)。

作者：武怡晗 江晨