70%的博士生在第四年才明白：原來這才是博士畢業(yè)的真正規(guī)則

70%的博士生在第四年才明白：原來這才是博士畢業(yè)的真正規(guī)則

上個(gè)月去北京出差，順道看了個(gè)讀博的老朋友。

他請(qǐng)我在學(xué)校附近的小館子吃飯，點(diǎn)了一桌子菜，自己卻沒吃幾口。我問咋了，他說最近壓力大，吃不下。我說你都博四了，論文應(yīng)該快寫完了吧？

他笑了笑，那笑容比哭還難看。

“論文？我連題目都還沒定下來。開題報(bào)告被導(dǎo)師打回來三次，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做了兩遍都不對(duì)，小論文投了四家期刊，三家拒稿，一家讓大修。我同門博三的已經(jīng)發(fā)了兩篇SCI，準(zhǔn)備畢業(yè)了。”

我說那你導(dǎo)師不管嗎？

他低頭扒拉碗里的米飯，半天冒出一句：“管啥？他讓我自己悟。”

旁邊桌幾個(gè)學(xué)生喝酒劃拳，熱鬧得很。我們這桌沉默得像個(gè)冰窖。他忽然抬頭說：“你知道嗎，我前兩天翻自己博一寫的計(jì)劃書，那時(shí)候?qū)懙氖恰晖瓿烧n題，發(fā)表三篇高水平論文，順利畢業(yè)’。現(xiàn)在博四了，我才明白，博士這玩意兒，根本不是按計(jì)劃來的。”

這話讓我想起認(rèn)識(shí)的好幾個(gè)讀博的朋友。幾乎每個(gè)人都在第四年那個(gè)節(jié)點(diǎn)上，忽然醒悟：原來之前三年，自己一直用錯(cuò)的玩法在打這場(chǎng)游戲。

今天就跟正在讀博、或者打算讀博的朋友聊聊，那些沒人告訴你、但博士畢業(yè)必須懂的真正規(guī)則。

一、博一博二拼命上課？很多人第一步就走錯(cuò)了

很多博士生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，還帶著本科生的思維慣性——好好上課，認(rèn)真考試，拿高分。

這個(gè)思維，恰恰是博士階段最大的坑。

根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)博士生培養(yǎng)工作的意見》，博士生的核心任務(wù)是“科研創(chuàng)新”，而不是課程學(xué)習(xí)。課程只是鋪墊，及格就行，沒人看你考了多少分。

有個(gè)工科博士跟我說，他博一花了大量時(shí)間準(zhǔn)備考試，門門九十分以上。結(jié)果博二進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)同門博一的師弟，雖然考試成績(jī)不如他，但人家本科就跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目，儀器會(huì)用，文獻(xiàn)會(huì)查，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)會(huì)寫。他一問三不知，從頭學(xué)起。

“我那一年時(shí)間，等于白費(fèi)了。”他說。

真正聰明的博士生，博一就開始“蹭實(shí)驗(yàn)室”。課可以選少的，分可以考低的，但實(shí)驗(yàn)室必須天天去。跟著師兄師姐學(xué)操作，幫著打下手，哪怕只是遞個(gè)試管、記個(gè)數(shù)據(jù)，都是在為自己攢經(jīng)驗(yàn)。

有個(gè)博三的女生跟我說過一句話：“博士前兩年，你在實(shí)驗(yàn)室待的時(shí)間，直接決定你博四能不能畢業(yè)。”

二、導(dǎo)師不是老師，是你的“老板”加“對(duì)手”

這個(gè)認(rèn)知，很多人到博三博四才轉(zhuǎn)過彎來。

本科時(shí)，老師是教你知識(shí)的人。碩士時(shí)，導(dǎo)師是指導(dǎo)你方向的人。到了博士，導(dǎo)師的角色變了——他是你的“老板”，也可能是你的“對(duì)手”。

說老板，是因?yàn)槟阕龅恼n題是他的項(xiàng)目，你用的經(jīng)費(fèi)是他的課題費(fèi)，你發(fā)的論文得掛他名字。他讓你干啥你就得干啥，跟打工沒區(qū)別。

說對(duì)手，是因?yàn)槟銈兊睦娌煌耆恢隆Ｄ阆肟禳c(diǎn)畢業(yè)，他想讓你多出成果。你想做容易發(fā)論文的方向，他想讓你啃硬骨頭。你想投個(gè)低點(diǎn)兒的期刊先畢業(yè)再說，他想讓你沖頂刊給他爭(zhēng)臉。

這個(gè)博弈，貫穿整個(gè)博士階段。

有個(gè)文科博士跟我說，他導(dǎo)師手里有個(gè)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目，壓了好幾年沒結(jié)題。導(dǎo)師讓他用這個(gè)項(xiàng)目做博士論文，但他發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目涉及的材料根本看不完，三年絕對(duì)做不完。他提出來想換方向，導(dǎo)師當(dāng)場(chǎng)臉就黑了。

“我拖到博四才換，等于前面三年全白干了。”他說。

怎么處理跟導(dǎo)師的關(guān)系？過來人的經(jīng)驗(yàn)是：既要聽話，也要有主見。太聽話，容易被他牽著走，最后畢不了業(yè)的是你。太有主見，他又不給你資源、不給你署名、不給你寫推薦信。

這個(gè)分寸，得自己拿捏。

三、論文發(fā)表不是“寫完再投”，是“邊寫邊投”

很多博士生犯的另一個(gè)錯(cuò)誤，是想把大論文寫完再發(fā)小論文。

這個(gè)思路，在現(xiàn)在的博士培養(yǎng)體系里，基本行不通。

教育部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》明確要求，博士生的科研成果要與學(xué)位授予掛鉤。各高校的規(guī)定更具體：理科通常要求至少一篇SCI，工科可能要求兩篇EI，文科要求核心期刊。

問題是，核心期刊的發(fā)表周期，普遍在一年以上。你博三寫完論文再投，博四能見刊就算快的。萬一被拒稿，再投一輪，又得一年。

有個(gè)博五的男生跟我說，他博二寫了一篇小論文，導(dǎo)師說寫得不夠好，讓他再改改。他一改就是兩年，博四才投出去，結(jié)果被拒了。現(xiàn)在博五，手里只有一篇錄用，不夠畢業(yè)條件，正在申請(qǐng)延期。

“我那兩年改來改去，其實(shí)沒什么大用。早知道先投出去再說，邊投邊改，也比壓手里強(qiáng)。”他說。

正確的玩法是：博二開始寫小論文，博三投出去，博四見刊，博五畢業(yè)。這個(gè)節(jié)奏，剛好卡在大多數(shù)學(xué)校的學(xué)制內(nèi)。

還有個(gè)技巧：有些期刊可以“預(yù)投稿”，先投個(gè)摘要，占個(gè)坑，慢慢寫正文。或者投會(huì)議論文，周期短，能先拿個(gè)錄用證明，給學(xué)校交差。

四、心態(tài)崩了怎么辦？扛過去的都是這么干的

讀博讀到最后，比的不是智商，是心態(tài)。

有個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字挺嚇人的：我國(guó)博士生的延期畢業(yè)率常年維持在40%以上，有些專業(yè)甚至超過60%。能四年準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)的，不到三分之一。

延期不可怕，可怕的是心態(tài)崩了。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)博六的女生，前四年一直很順，發(fā)了三篇SCI，大論文寫得差不多了。結(jié)果博五那年，導(dǎo)師忽然說她有個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問題，可能得重做。她當(dāng)場(chǎng)就哭了，說自己扛不住了。

后來怎么過來的？她休學(xué)半年，出去旅游了一圈，回來換了課題方向，把之前的數(shù)據(jù)重新分析了一遍，發(fā)現(xiàn)其實(shí)能用。今年終于畢業(yè)了。

她說那半年最大的收獲，是想明白了一件事：博士只是一個(gè)學(xué)位，不是人生的全部。畢業(yè)晚兩年，天塌不下來。

還有個(gè)博五的男生，他的辦法是“找組織”。跟實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)組了個(gè)“畢業(yè)互助小組”，每周碰一次，互相匯報(bào)進(jìn)度，互相打氣。誰拖后腿就請(qǐng)吃飯，誰發(fā)論文就慶祝。他說這招比找心理咨詢師管用。

小館子里，我那朋友最后說：“其實(shí)我挺感謝博四這一年把我打醒的。博一博二我還在做夢(mèng)，想著發(fā)大文章、當(dāng)大學(xué)者。現(xiàn)在醒了，目標(biāo)很簡(jiǎn)單——活著畢業(yè)就行。”

我問他接下來咋辦。他說導(dǎo)師終于給他定了題，實(shí)驗(yàn)方案也過了，下半年開干。“這次不整那些虛的，老老實(shí)實(shí)做，能做出來就做，做不出來就改，反正我不跟自己較勁了。”

其實(shí)博士畢業(yè)的真正規(guī)則，說白了就三條：早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、處理好跟導(dǎo)師的關(guān)系、小論文邊寫邊投。剩下的一條，是別把自己逼太狠。

學(xué)位重要，但人更重要。能按時(shí)畢業(yè)最好，不能按時(shí)畢業(yè)也沒啥，晚一兩年，地球照樣轉(zhuǎn)。