國家級一等獎！青羊區(qū)課例閃耀全國

近日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會公布“第三屆跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例征集”獲獎名單，成都市樹德實驗中學(xué)教師團(tuán)隊領(lǐng)銜設(shè)計的跨學(xué)科教學(xué)案例從全國698份有效參評案例中脫穎而出，斬獲全國一等獎。此外，學(xué)校教師參與設(shè)計的課例獲全國一等獎、三等獎。

一堂英語課里的都江堰

當(dāng)英語課堂遇上千年水利工程，會碰撞出怎樣的火花？成都市樹德實驗中學(xué)教師陳瑤領(lǐng)銜設(shè)計，彭建、武曉玲、謝遠(yuǎn)凈、郭潔共同參與的課例《都江堰水利工程》憑借跨學(xué)科深度融合與真實情境驅(qū)動的創(chuàng)新設(shè)計，斬獲全國一等獎。

該課例緊扣人教版英語教材“世界之最”主題，以都江堰水利工程為支點，撬動了一場跨學(xué)科的學(xué)習(xí)探索。課堂的起點，源于一個真實而富有挑戰(zhàn)的驅(qū)動任務(wù)——英國吉爾福德中學(xué)校長即將到訪，學(xué)生需要用英語介紹都江堰，并親手設(shè)計一份承載文化內(nèi)涵的禮物。圍繞“What-Why-How”的核心框架，一系列層層遞進(jìn)的問題鏈隨之展開：如何用英語向外國友人講述都江堰的故事？贈送什么禮物最能傳遞中國智慧？它的歷史背景如何評價？主體結(jié)構(gòu)與功能怎樣運作？它究竟承載著怎樣的作用與價值？

在學(xué)校跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊的協(xié)同打磨下，地理、歷史、美術(shù)、綜合實踐等多學(xué)科內(nèi)容自然融入，以“任務(wù)驅(qū)動”為主線，串聯(lián)起一系列環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動。學(xué)生在語言表達(dá)中淬煉跨文化交流能力，在探究實踐中構(gòu)建跨學(xué)科思維，在動手創(chuàng)造中增強(qiáng)解決真實問題的本領(lǐng)。語言學(xué)習(xí)與跨學(xué)科實踐相互賦能，文化認(rèn)同與國際理解悄然融合——這堂課，讓都江堰不只存在于歷史中，更走進(jìn)了學(xué)生心里。

在與英國吉爾福德中學(xué)的交流活動中，樹德實驗中學(xué)學(xué)子用流利的英語向外國友人介紹親手制作的都江堰沙盤模型，贏得外方校長的由衷贊嘆——這既是語言的輸出，更是文化自信的生動表達(dá)。

該案例自研發(fā)以來，先后亮相成都市陶行知研究會學(xué)術(shù)年會、全國第四屆跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研討會等平臺，陳瑤老師多次進(jìn)行課例展示與學(xué)術(shù)報告，其“精心選材、自然融合、情境真實、以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念獲得專家高度評價，并應(yīng)邀赴宜賓市、成都市多所重點中學(xué)開展教師培訓(xùn)，帶動更多教師投身跨學(xué)科教學(xué)實踐。

一粒種子中的生命與成長

成都市樹德實驗高級中學(xué)朱文熙老師參與設(shè)計的《試種一粒籽》案例也斬獲全國一等獎。該課例以種子培育為敘事線索，串聯(lián)起多學(xué)科知識，構(gòu)建起“我是誰——我要怎樣長大——我能成為什么”的遞進(jìn)式教學(xué)邏輯。“種子日記”記錄生命萌發(fā)的點滴，“古柏研學(xué)”走進(jìn)丹景山種子博物館、云鷺生態(tài)園拓展學(xué)習(xí)場景……學(xué)生在培育一粒種子的過程中，感悟個人成長的內(nèi)外因，在堅持、耐心與協(xié)作中實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與品格塑造的雙向賦能。

朱文熙老師參與設(shè)計的另一案例《生命的意義與價值》榮獲全國三等獎。該課例整合語文、歷史、道德與法治三大文科核心素養(yǎng)，構(gòu)建“歷史溯源——文本精讀——精神傳承——時代轉(zhuǎn)化”四階段教學(xué)模式。學(xué)生在深度探究中感悟革命精神，在歷史情境中理解責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)文化傳承與時代價值轉(zhuǎn)化。

一所學(xué)校的跨學(xué)科探索之路

近年來，成都市樹德實驗中學(xué)始終秉持“樹德樹人、廣能廣才”的育人理念，鼓勵各學(xué)科組立足學(xué)科特色，大膽探索跨學(xué)科融合的新思路、新方法，形成了百花齊放、協(xié)同共進(jìn)的跨學(xué)科育人生動局面，各學(xué)科均結(jié)出了豐碩的實踐成果。

物理組將信息技術(shù)與多學(xué)科知識融入教學(xué)，VR輔助課堂、跨學(xué)科教研協(xié)作等創(chuàng)新實踐成效顯著，團(tuán)隊斬獲區(qū)級技能大賽特等獎第一名。此外，學(xué)校物理團(tuán)隊傾力打造的課題《指向創(chuàng)新意識培養(yǎng)的初中物理跨學(xué)科實踐主題開發(fā)與應(yīng)用研究》于近日獲得四川省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項并順利開題。該課題旨在通過跨學(xué)科實踐，在堅守物理學(xué)科本質(zhì)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，借助數(shù)字化技術(shù)賦能研究，確保課題扎實落地，真正服務(wù)于教學(xué)與學(xué)生的成長。

化學(xué)組以真實問題為驅(qū)動，開展水資源保護(hù)、簡易器械制作等跨學(xué)科項目，課例、論文多次獲省、市級獎項，實踐模式在省、市范圍內(nèi)輻射。生物組以“談癌色變”等項目開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，融合多學(xué)科知識探究真實健康議題，成果獲省級平臺推廣，更成功立項省級課題推動實踐體系化。地理組深耕地史、地科融合，打造金沙遺址等現(xiàn)場教學(xué)課例，斬獲省、區(qū)級多項榮譽(yù)，案例資源被成都市教育技術(shù)裝備管理中心采納推廣。

青羊區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，區(qū)內(nèi)學(xué)校將繼續(xù)以跨學(xué)科融合為抓手，不斷豐富育人路徑、創(chuàng)新教學(xué)樣態(tài)，讓跨學(xué)科教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要載體，為培育時代新人持續(xù)探索前行。（圖/文 成都市青羊區(qū)教育局）