九龍坡區彩云湖小學“教共體”心理健康·家庭教育精品課評選暨聯合教研活動圓滿落幕

為深入貫徹區教委關于心理健康教育、家庭教育精品課評選工作要求，推動校際教育教學協同發展，2026年3月25日、26日，重慶市九龍坡區彩云湖小學“教共體”精品課評選暨聯合教研活動在彩云湖小學圓滿落幕。本次活動由彩云湖小學牽頭，聯合蘭花小學、育才小學共同舉辦，三校教師積極參與，聚焦心理健康教育與家庭教育指導兩大領域，以賽促研、以研提質。

活動前期，三校廣泛宣傳動員、精心組織報名，嚴格篩選推薦優秀課例，確保參賽內容緊扣主題、貼合實際。比賽現場，參賽教師緊扣“小切口、深挖掘”理念，聚焦自我認知、情緒管理、親子溝通等實用主題，精心備課、同臺競技，以情景模擬、案例分析、互動研討等形式，呈現了多節接地氣、可操作的優質課堂。評委組嚴格按照評分標準公平評審，秉持公平公正原則，保障評選結果客觀權威。

彩云湖小學范繼丹老師執教《關于外號這件事》，整個課堂就像一座奇妙的魔法樂園，孩子們在沉浸式的體驗中，一步步學會了換位思考、共情他人，也慢慢懂得了如何掌控自己的情緒。課堂氣氛活躍又溫馨，孩子們興致盎然，在不知不覺間，心燈被悄然點亮，學會了笑對風雨、從容面對成長中的小波折。

彩云湖小學王小茹老師執教《做情緒的主人》一課，從師生互動的小驚喜開始，讓學生在情緒的跌宕起伏中真切感知“做情緒的主人”的意義。整堂課通過情景表演、真實案例、真心話大冒險、勵志視頻等多種形式，帶著學生一步步認識喜、怒、哀、懼四種基本情緒，區分積極情緒與消極情緒，并總結出傾訴、轉移、宣泄、深呼吸等實用的調節方法。拍手歌朗朗上口，手語操意猶未盡，讓學生在活動中體驗，在體驗中成長。

彩云湖小學江濤老師執教《情緒特工隊——我的情緒我做主》。課堂溫和柔軟，如涓涓細流般娓娓道來，情緒在舒緩的節奏中自然守恒。整堂課節奏張弛有度，潤物無聲，活動設計緊密貼合孩子們生活中真實涌動的情緒體驗，手語操更是在輕輕律動間，幫助孩子們有效調節內心的小波瀾。

育才小學陳泓妃老師執教《不做拖拉的“小蝸牛”》。教學設計有趣，貼合學生學情，結合學生實際情況解密拖延的原因及后果，并在課堂上根據老師提示一步一步找到不拖延的好處和辦法，讓孩子們學會有效管理時間養成不拖延的好習慣。

蘭花小學龔正書老師執教的《突破不可能》一課，課堂環節設計新穎有趣，充分吸引了學生的注意力。課堂上，老師引導學生通過積極思考與親身實踐，完成了看似不可能完成的挑戰，有效幫助孩子們樹立自信，鼓勵大家勇于突破自我、大膽挑戰自我。

彩云湖小學肖煒老師執教《我的情緒小怪獸，我能管住它》，教學設計貼近學生心理特點。課堂以學生喜愛的哪吒形象導入，有效激發學生興趣，自然引導學生感知和識別情緒。教學過程中，借助“紅綠燈冷靜法”和實例，層層遞進地指導孩子們學習調節情緒的方法，策略具體、操作性強，幫助孩子們在輕松的氛圍中掌握情緒管理技巧。

育才小學彭雨竹老師執教的《小火山的來信》一課，緊扣情緒教育主題，以“小火山”為形象載體，帶領孩子們深入認識憤怒情緒，結合學生生活中的真實案例，層層拆解憤怒產生的原因，引導學生學會正視并接納負面情緒。整堂課氛圍溫馨且富有啟發性，幫助學生在體驗與思考中逐步掌握了管理憤怒的有效方法。

蘭花小學周校長執教《成長，從勇于承擔責任開始》一課。周校長以“指拇游戲”開場導入課堂，主題鮮明，立意深刻。以責任成長為核心，緊密結合家庭教育實際，語言親切自然，案例貼近生活，有效引導家長反思教育方式。課堂互動充分，思路清晰，層層遞進，既教方法也重引導，充分展現出扎實的專業素養。整體結構完整，感染力強，是一堂有溫度、有深度、有實效的家庭教育課。

彩云湖小學盧越老師執教《做孩子情緒的安全島》一課。以情緒溫度計互動導入，聚焦孩子情緒管理，案例深度分析情緒障礙產生的原因以及解鎖情緒失控的操作辦法。內容實用、貼近生活。教師表現力自然親和，語言溫暖走心。課堂互動積極充分，“家長”參與度高，有效引導大家學會傾聽與共情重建情緒鏈接。整堂課有方法、有共鳴，操作性強。

育才小學教師陳娟執教的《手機里的家教智慧》一課。立意溫暖且極具現實意義，老師課堂演繹自然流暢，語言親切，層層引導家長接納孩子與自身的不完美，即指出行為中的潛藏危害，又給出具體解決辦法，整個課堂節奏張弛有度。

彩云湖小學楊勤老師執教的《做情緒的引路人》一課。課程設計邏輯清晰、強調“體驗-覺察-理解-方法-遷移”的教學邏輯，層層遞進，既有教育理念的深度解讀，又貼合日常場景，實用性、操作性極強。課堂上互動充分，在交流與分享中實現了觀念碰撞與經驗互通。

教師精準傳達了尊重、陪伴成長的科學觀念，摒棄說教式灌輸，側重方法指導與情感共鳴，幫助家長學會情緒管理，用以日常。

育才小學許鷹老師執教的《用好“三明治”溝通，和孩子好說話》一課。以樹立“溫和而堅定”的溝通理念，增強改善親子關系。課程內容緊扣情緒的管理展開。

教師引導家長以愛為底色科學育人的方法，并給出具體可操作的措施，幫助家長理解有效溝通的雙向性，指導性強。

育才小學鄭發文老師執教《讓愛代替對抗》一課。內容貼合家庭實際，針對性強。課堂重點指導家長掌握科學的輔導方法、實用的溝通技巧，同時引導家長做好自身情緒管理。講解清晰、案例鮮活，有效幫助家長提升親子相處能力。

經過激烈角逐，本次校際比賽評選出一等獎3名、二等獎5名及三等獎5名，優秀課例將正式納入“彩云湖小學教共體”優質課程資源庫，實現三校共建共享。后續還會對優質課例集中打磨，推薦參加區級復賽。

此次賽課活動不僅為三校教師搭建了展示風采、交流學習、共同成長的平臺，更深化了“教共體”校際協同教研機制，推動心理健康教育與家庭教育指導工作走深走實。下一步，彩云湖小學“教共體”將持續深化資源共享、教研共促、優勢互補，不斷提升育人質量與教師專業素養，助力區域教育優質均衡發展。

（圖文/九龍坡區彩云湖小學）