大渡口區(qū)育才小學教共體特邀康世剛博士開展“AI賦能數(shù)學跨學科主題學習”專題講座

為深入落實基礎教育課程教學改革深化行動相關要求，立足新時代人才培養(yǎng)導向，著力提升學生跨學科融合能力、創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)，借力人工智能技術推動學科教學模式革新與育人質量提升，重慶市大渡口區(qū)育才小學教共體組織育才小學、育才紅旭小學、雙山實驗小學、馬王小學、大堰小學全體數(shù)學教師，齊聚育才小學建設村校區(qū)，共同參與由康世剛博士主講的“AI賦能數(shù)學跨學科主題學習”專題講座。

本次講座緊密錨定教育政策導向、新課標教學理念與課堂實踐落地路徑，為教共體全體一線教師打開了數(shù)學與多學科深度融合、AI技術精準賦能課堂教學的全新視野，內容兼具理論高度與實踐操作性，為教共體數(shù)學學科教學創(chuàng)新、跨學科教育推進提供了專業(yè)且有力的指引。

講座開篇，康世剛博士圍繞未來人才核心素養(yǎng)展開深度解讀，指出跨學科能力、人文精神、創(chuàng)新思維是人工智能時代人才的關鍵特質。他結合學術研究與權威數(shù)據(jù)，印證跨學科學習是教育發(fā)展的必然趨勢，為數(shù)學學科開展跨學科教學筑牢了堅實理論依據(jù)，讓教師精準把握時代育人要求。

康博士系統(tǒng)梳理新課標及課改文件精神，明確各門課程不少于10％課時用于跨學科主題學習，鼓勵開展探究性、實踐性作業(yè)設計。結合數(shù)學新課標“三會”目標，他強調數(shù)學教學要強化學科關聯(lián)，在真實情境中培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力，為教學改革明晰重點與方向。

康博士引用國內外教育專家觀點，清晰界定跨學科學習內涵：整合多學科知識與視角，解決單一學科無法完成的任務。他創(chuàng)新性提出“交響力”核心能力，即整合零散要素、挖掘內在聯(lián)系、形成創(chuàng)新觀點的綜合能力，刷新了教師對跨學科學習的認知。

講座中，康博士結合“營養(yǎng)午餐”“水是生命之源”“成語中的度量衡”等鮮活案例，展示數(shù)學與多學科、AI技術的融合場景，細致講解如何借助AI工具開展項目探究與創(chuàng)意設計，為教師提供可復制、可推廣的教學范式，破解實操難題。

講座尾聲，參會教師圍繞教學困惑、實施難點踴躍交流，康博士耐心答疑解惑，強調跨學科學習要立足學科本質、依托真實情境、借力技術賦能，讓學生在融合實踐中提升素養(yǎng)，為后續(xù)教學掃清障礙。

此次講座理論與實踐兼具，為學校開展AI賦能數(shù)學跨學科教學指明了路徑。康博士強調：數(shù)學跨學科學習是深度融合而非簡單拼接，AI是育人引擎而非單純輔助工具。

學校將以此次講座為契機，把所學所思轉化為教學行動，積極探索技術與數(shù)學教學深度融合，扎實推進跨學科主題學習落地生根，以學科融合之智、人工智能之力，培育更多具備創(chuàng)新精神與實踐能力的時代新人。

（圖文／大渡口區(qū)育才小學）