“守護生命第一課”！教育部推進AED逐步進校配置

來源：環球網

【環球網報道 記者 陳全】3月31日，記者從教育部獲悉，為深入貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》《教育部等五部門關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》精神，推進急救教育進校園，提升師生急救素養和水平，助力形成“人人學急救、人人敢急救、人人會急救”的社會風尚，教育部決定開展“守護生命第一課”公益項目工作。

項目要求深入貫徹落實全國教育大會精神，牢固樹立“健康第一”的教育理念，以提升師生急救素養為核心，以普及急救知識和技能為重點，以提高校園應急救護能力為目標，深入開展急救知識普及、急救設施配備、救護技能培訓等工作，切實守護青少年生命健康。

項目實施周期為三年，覆蓋全國31個省（區、市）及新疆生產建設兵團。第一期（2026年）11個省份：北京、河北、江蘇、山東、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅、新疆；第二期（2027年）11個省份：山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江西、西藏、陜西、青海、寧夏、新疆生產建設兵團；第三期（2028年）10個省份：天津、上海、浙江、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、重慶。主要開展以下工作：

（一）配置急救設備。按照學校規模及自動體外除顫器（AED）配置情況，為急救教育基礎薄弱、急救設備缺乏地區中小學校配備自動體外除顫器（AED）；在各區縣設立急救教育工作室（每區縣設2個，優先選擇青少年活動中心或辦學規模較大、可承擔培訓任務的學校），為每所工作室配備自動體外除顫器（AED）模擬訓練器和模擬假人3套，筑牢校園急救硬件基礎。

（二）培訓急救師資。為急救教育工作室培訓急救教育教師，每所工作室培訓4名，打造專業化急救教育師資力量。

（三）提升急救能力。由省級教育行政部門結合本地學校急救教育工作開展情況，分學段組織學生開展急救知識學習和技能訓練：小學以課堂教學為主；中學依托急救教育工作室，結合綜合實踐活動、研學、軍訓等形式開展，確保學生掌握基本急救知識和技能。

（四）推進資源建設。開展急救教育課程資源研制、課題研究和案例征集工作，豐富急救教育教學資源，通過技能展演活動、工作會議經驗交流及匯編課例集、案例集等方式展示項目成果。

（五）建設專家急救志愿者庫。借助“企鵝急救助手”小程序，構建學校“急救圈”：整合受訓教師為急救志愿者，聯動地方衛健體系，為本校日常急救工作提供現場指導與支持；面向師生提供小程序專家遠程智能急救指導，助力提高校園急救成功率。設立激勵金，對在急救教育中表現突出的師生給予激勵，鼓勵其積極參與實施急救。