?家有初一孩子的家長,估計(jì)都有過這種窒息時(shí)刻:以前溫順聽話的小寶貝,一上初一,突然像變了個(gè)人。
讓他寫作業(yè),磨磨蹭蹭半天不動(dòng)筆,催兩句就嫌你煩,摔門躲進(jìn)房間;讓他少玩手機(jī),當(dāng)場跟你翻臉,說“你憑什么管我”;跟他講道理,他左耳進(jìn)右耳出,甚至故意跟你對著干,你說東他偏往西,氣得你血壓飆升,忍不住吼他,可越吼,他越叛逆,最后兩敗俱傷。
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很多家長都焦慮到失眠,甚至自我懷疑:是不是我管得太嚴(yán)了?還是孩子變壞了?其實(shí)真不是孩子故意跟你作對,也不是你管教無方,而是初一孩子,剛好進(jìn)入了青春期叛逆期,加上剛升入初中,環(huán)境、節(jié)奏都變了,心理也跟著發(fā)生了變化。
初一孩子不聽話,核心就兩個(gè)原因:一是渴望被尊重,不想再被當(dāng)成“小孩子”管著,想有自己的主見;二是壓力大,初中科目變多、作業(yè)變難,適應(yīng)不了,又不知道怎么表達(dá),只能用“不聽話”來發(fā)泄情緒。
今天就掏心窩子跟大家嘮嘮,管教初一不聽話的孩子,不用吼、不用嗎,這幾個(gè)實(shí)操方法,親測有效,普通人照搬就能用,既保住家長的體面,也能讓孩子愿意聽你的。
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首先,停止吼叫和命令,學(xué)會(huì)“蹲下來”溝通。很多家長習(xí)慣了用命令的語氣跟孩子說話:“你必須現(xiàn)在寫作業(yè)”“趕緊把手機(jī)交出來”,可初一孩子自尊心變強(qiáng)了,你越命令,他越抵觸,越想反抗。
不如換個(gè)語氣,把命令改成“商量”。比如,不說“快去寫作業(yè)”,而是說“現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了,你覺得先寫數(shù)學(xué)還是先寫語文?”;不說“不準(zhǔn)玩手機(jī)”,而是說“手機(jī)在玩10分鐘,我們就去寫作業(yè),好不好?”。給孩子一點(diǎn)選擇權(quán),他會(huì)覺得自己被尊重,也會(huì)更愿意配合你。
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其次,少嘮叨、多傾聽,別總盯著孩子的缺點(diǎn)。很多家長,一看到孩子不聽話,就開始喋喋不休,翻舊賬、說缺點(diǎn),“你怎么這么懶”“你看看別人家的孩子”,這些話,只會(huì)讓孩子越來越反感,越來越叛逆。
不如試著閉嘴,多聽聽孩子的想法。比如,孩子摔門躲進(jìn)房間,別跟著發(fā)脾氣,等他冷靜下來,敲門進(jìn)去,說“媽媽知道你現(xiàn)在不開心,愿意跟我說說嗎?”。哪怕他說的都是“歪理”,也別急著反駁,耐心聽完,再慢慢引導(dǎo),比你嘮叨一百句都管用。
還有,給孩子留一點(diǎn)私人空間,別管得太細(xì)。初一孩子,開始有了自己的小秘密,不想什么都跟家長說,這很正常。別偷偷翻他的日記、看他的手機(jī),別事事都插手,比如他想穿什么衣服、跟什么同學(xué)玩,只要不涉及原則問題,就放手讓他自己決定。
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最后,家長要學(xué)會(huì)“示弱”,別總當(dāng)“強(qiáng)勢家長”。很多家長覺得,管教孩子,就要強(qiáng)勢,就要讓孩子怕自己,可其實(shí),適當(dāng)示弱,反而能拉近和孩子的距離。比如,你可以跟孩子說“媽媽最近也有點(diǎn)焦慮,不知道怎么幫你適應(yīng)初中生活,你有什么好辦法嗎?”,讓孩子覺得,你不是高高在上的家長,而是可以依靠的朋友,他自然就愿意聽你的話。
其實(shí),初一孩子的叛逆,不是“不聽話”,而是成長的信號。作為家長,我們不用太焦慮,也不用強(qiáng)行壓制,多一點(diǎn)尊重、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)傾聽,少一點(diǎn)吼叫、少一點(diǎn)嘮叨、少一點(diǎn)控制,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子并沒有那么難管,反而會(huì)慢慢變得懂事、聽話。
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