走近孤獨癥群體，深圳這所學校帶學生體驗“不一樣的感覺”

2026年4月2日是第19個世界孤獨癥關注日。為增進學生對孤獨癥群體的理解與接納，營造包容、友愛的校園氛圍，深圳市東西方社工服務社駐福田區實驗教育集團僑香學校的駐校社工，攜手學校資源教室特教老師，共同開展了一場別開生面的“融合體驗日”主題活動。本次活動以“走近·理解·接納”為主線，通過四個沉浸式體驗攤位及心得分享展板，引導學生換位思考、感受差異，在互動中播撒理解的種子。

四個攤位，讓學生對“與眾不同”的感知方式有更深的理解

“STROOP任務（彩色字）”攤位通過顏色與語義的沖突刺激，讓學生切身體驗孤獨癥人士在信息處理過程中可能面臨的感官過載與認知干擾。學生在挑戰中既鍛煉了注意力控制能力，也對“與眾不同”的感知方式有了更深的理解。

“孤獨癥耳中的世界”攤位借助模擬噪聲干擾耳機，還原孤獨癥人士在嘈雜環境中可能感受到的聽覺負荷。學生在完成簡單指令的同時，真切體會到感官敏感帶來的交流困難，從而萌發更多理解與包容。

“盲人旅行”攤位通過蒙眼行走與同伴引導，讓學生在黑暗中學會信任與協作，體會視障人群及部分孤獨癥個體在空間感知與社交互動中的挑戰，強化互助意識。

“手語點單”攤位則以無聲交流為形式，引導學生嘗試用手語完成簡單的點餐任務，感受語言表達受限時的溝通方式，增進對非語言交流群體的共情。

活動現場還設有“心得收集展板”，學生們在參與體驗后紛紛寫下自己的感受與祝福。“原來他們不是不愿意交流，而是有不一樣的感受世界”“今天學會了用手語說‘謝謝’”，一句句真誠的表達，凝聚著學生對差異的理解與對包容的認同。

幫助學生在真實互動中涵養同理心與社會責任感

此次活動是“灣區雨露”項目在僑香學校推進“同心圓”三層支持體系的又一次實踐延伸。通過沉浸式、體驗式的融合教育，活動將“普及性支持”延伸到特殊教育與生命教育領域，幫助學生在真實互動中涵養同理心與社會責任感，進一步營造了尊重差異、接納多元的校園文化氛圍。

學校特教老師表示，融合教育不僅是特殊學生的需要，更是每一位學生認識世界、認識自我的重要途徑。駐校社工團隊則指出，以體驗促理解、以共情促共融，是“家校社協同育人”理念在校園日常中的生動落地。

未來，“灣區雨露”項目將繼續以校訓“全納、開放、多元、卓越”為引領，深耕融合教育與心理健康服務，推動“全納”理念在課堂內外生根發芽，讓每一個孩子都能在包容、支持的環境中向陽生長。

采寫：南都N視頻記者 周正陽 通訊員 彭思敏 周書文 徐舒嫻