靜待花開 與子同行——馬莉家教好故事

靜待花開，與子同行

馬莉家教好故事

我的孩子今年11歲，他陽光自信，熱愛朗誦與鋼琴，癡迷閱讀，也享受用歌聲表達自我。作為少先隊大隊委，他尊敬師長、樂于助人，成績優異，還經常擔任學校活動的主持人。看到孩子全面成長的模樣，我深感欣慰，同時也深刻體會到：孩子的成長，本質上是一場愛與智慧的陪伴。

興趣的守護，讓熱愛自然生長

我們發現孩子從小對語言和音樂格外敏感。他兩歲多就能完整復述簡短的童話，聽到鋼琴曲時會安靜聆聽。我們選擇以陪伴代替催促，以鼓勵代替要求。

他喜歡閱讀與朗誦，家里的書架觸手可及，每晚都有固定的親子閱讀時間，通過閱讀，他理解了勇氣與善良，認識了歷史與未來。這也無形中滋養了他的表達能力與思辨力，使他在舞臺上沉穩自信，在生活中友善包容。他學鋼琴遇到瓶頸時，我們會告訴他“音樂是朋友，不是敵人，累了就休息一下”。這種不功利、不強迫的態度，讓孩子始終保持著最本真的熱愛。如今，朗誦和鋼琴于他而言，不再是“技能”，而是表達情感、放松自我的方式。

我們堅信：真正的興趣如同小火苗，需要的是氧氣和空間。父母要做的，是陪伴和信任，是允許孩子嘗試，也允許他暫停。

責任的擔當，在服務中成長

孩子在學校擔任大隊委，我們視其為培養責任感的良機。當他為策劃活動修改方案時，我們陪伴左右，幫他梳理邏輯；當他因協調事務感到委屈時，我們引導他換位思考。

我們經常告訴他：“職位不是權力，而是責任。真正的大隊委，是那個愿意蹲下來為同學系鞋帶的人。”這樣的理念也延伸到家庭中，在家里他同樣有發言權和責任。我們一起做家務、商量家庭計劃，讓他感受到自己是家庭中重要且平等的一員。我們領悟到：孩子的能力永遠大于我們的想象。給予信任，就是給予成長的機會。

尊重的溝通，搭建心靈橋梁

十一歲的孩子，自我意識逐漸增強。我們始終堅持平等對話，尊重他的想法，即使那些想法略顯稚嫩。他不想參加某項比賽，我們會問“為什么”，而不是說“你必須去”；他表達不滿時，我們首先傾聽，而不是急于糾正。尊重也意味著我們敢于承認自己的不足。如果我因情緒失控說了重話，我會主動向他道歉。這樣的坦誠，讓我們之間始終保持著暢通的溝通渠道。

我們認識到：教育不是單向地灌輸，而是一場雙向的成長。我們教育孩子，孩子也在啟迪我們。

品格的塑造，是超越分數的人生教育

我們重視學習成績，但更看重品行與人格。我們經常告訴他：“你的價值不取決于分數，而是你如何對待身邊的人、如何面對困難、如何認識自己。”

他主持活動時，我們從不過問“有沒有出錯”，而是問“今天開心嗎？觀眾反應怎么樣？”我們希望他把每一次經歷都視為體驗，而非表現。我們篤信：成為一個善良、堅強、有熱愛、有擔當的人，遠比獲得一張滿分的試卷更重要。

言傳身教，做孩子的榜樣

在教育孩子的過程中，我們始終牢記“以身作則”。要求孩子做到的，我們自己首先做到。我們孝敬長輩，孩子自然學會尊敬師長；我們熱愛學習，孩子也會專注閱讀；我們善待他人，孩子自然懂得樂于助人。

每天晚飯后，我們都會交流一天的工作和學習心得，分享遇到的困難和解決的方法。這種平等的交流，讓孩子感受到每個人都在不斷學習和成長，也讓他學會面對挫折和解決問題。我們的體會是：教育不是簡單地說教，而是日復一日地示范和影響。孩子可能不記得我們說過什么，但一定會記住我們做過什么。

回首這十一年，我們沒有什么驚天動地的教育壯舉，只是在日常中持續地付出愛、傳遞信任、給予尊重。我們始終認為，孩子不是被塑造的器物，而是有生命的種子。我們提供陽光、雨露和土壤，然后安靜等待，陪伴他一步步長成屬于自己的模樣。這就是我們的家教故事——平凡，但真誠；簡單，卻溫暖。

工作單位：棗莊市臺兒莊區運河街道辦事處

推薦單位：棗莊市教育局

好家教暖童心，慧陪伴樂成長。根據《山東省教育廳、山東省文明辦、山東省關心下一代工作委員會、山東省婦女聯合會關于開展2025“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明辦、婦聯、關工委積極推薦、認真組織，匯聚出100個富有溫度與智慧的家教好故事。一個個鮮活生動的育兒故事，貼近日常家庭生活，凝聚著家庭育人的寶貴經驗，展現了新時代家長的育人智慧與責任擔當。故事案例將溫情上線，歡迎家長朋友們進入以下平臺觀看，讓我們一起學習、一起成長。

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本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

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