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數(shù)載光陰彈指過,杏壇筑夢(mèng)意未休。在菁菁校園里,王艷平老師以青春為墨,以熱愛為筆,在英語教學(xué)的天地間深耕不輟。她不馳于空想,不騖于虛聲,將滿腔赤誠(chéng)傾注于三尺講臺(tái),統(tǒng)考單科折桂的榮光、優(yōu)質(zhì)課大賽連奪佳績(jī)的輝煌,皆為她深耕教壇的自然饋贈(zèng),如星辰綴滿她的育人征途。
金針度人,琢玉成器育英才
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王艷平老師是杏壇之上的“琢玉手”,以匠心為刃,雕琢出學(xué)子求知路上的熠熠光華。開學(xué)第一課,她不循常例,只在黑板上揮就“收心、靜心、專心”六字,筆鋒蒼勁,意蘊(yùn)綿長(zhǎng)。這是她贈(zèng)予每一屆學(xué)子的治學(xué)箴言,如清泉汩汩,潤(rùn)澤著少年們的求學(xué)初心。
她的課堂,是知識(shí)與智慧交織的殿堂。晦澀的語法規(guī)則,經(jīng)她拆解便如抽絲剝繭般明晰;零散的英文詞匯,被她串聯(lián)成兼具邏輯與溫度的語境。為讓根基扎深扎牢,“課件背書”成了她長(zhǎng)久未改的堅(jiān)守。走廊間,她凝眸傾聽,糾正發(fā)音時(shí)語氣溫柔;辦公室外,她耐心陪伴,陪基礎(chǔ)薄弱的學(xué)子逐句揣摩,直至瑯瑯書聲里漾起自信的笑意。
歲月不負(fù)深耕者,時(shí)光終會(huì)饋匠心。她所帶的學(xué)科在統(tǒng)考中屢居榜首,優(yōu)質(zhì)課大賽上,她憑借巧思與底蘊(yùn)接連斬獲殊榮。這份榮譽(yù),是她“金針度人”的最好注腳,亦是她琢玉成器的璀璨勛章。
立德樹人,潤(rùn)心啟智鑄品格
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“學(xué)識(shí)為舟,德行作舵,方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”這是王艷平老師刻在心底的育人信條。在她眼中,英語課堂從來不是單純的語言傳授,更是潤(rùn)心啟智、塑造品格的沃土。她常言,知識(shí)能拓寬生命的廣度,賦予人溫潤(rùn)的涵養(yǎng)與得體的談吐,卻終不及德行的重量——縱有滿腹經(jīng)綸,若德行有虧,便失了立身之基。
講讀西方經(jīng)典文學(xué),她借人物風(fēng)骨,啟悟?qū)W子誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)?shù)囊x;解析英文時(shí)事篇章,她延申家國(guó)情懷,讓少年懂得堅(jiān)守底線的赤誠(chéng)。她以言為炬,以行為燈,將德行教育融入教學(xué)點(diǎn)滴,如春雨潤(rùn)物,無聲滋養(yǎng)著學(xué)子的精神沃土。
山海相隔,師恩難忘。已畢業(yè)的曹詩(shī)雅寄來書信:“您教我的不只是單詞語法,更是‘做對(duì)的事,勝做對(duì)的題’的人生準(zhǔn)則,這份教誨,如皓月當(dāng)空,照亮我前行之路。”對(duì)于學(xué)習(xí),王艷平老師總說:“慎終如始,則無敗事。” 她以身作則,只為點(diǎn)燃少年心中的火焰。騰蛇乘霧斬阻怪,涅槃重生歌詠志,這般高潔浩然之氣如火如光照亮著每一個(gè)學(xué)生的心。
春風(fēng)化雨,溫厚篤行護(hù)芳華
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王艷平老師的溫柔,如春日暖陽(yáng),緩緩灑落于每一位學(xué)子的成長(zhǎng)之路。她的辦公室一隅,總藏著不期而遇的溫暖:清甜的鮮果、酥脆的點(diǎn)心,皆是她為埋頭苦讀的學(xué)子準(zhǔn)備的慰藉,一口香甜,便驅(qū)散了學(xué)業(yè)的疲憊。
考試失利的學(xué)子,總能收到她的溫厚寬慰。她執(zhí)卷而坐,與學(xué)子一同梳理疏漏,眉眼間滿是篤定:“一時(shí)起落皆為常態(tài),知不足而奮進(jìn),方是少年本色。”學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠時(shí),她輕聲提醒,語帶期許;心緒低落迷茫時(shí),她娓娓開導(dǎo),如友相伴。
這份不事張揚(yáng)的溫情,如清風(fēng)拂柳,如晨露潤(rùn)花,護(hù)佑著少年們的青春芳華。春秋流轉(zhuǎn),她以溫厚篤行詮釋著教育的溫度,讓每一位學(xué)子都能在成長(zhǎng)的風(fēng)雨里,懷揣暖意,勇敢前行。
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數(shù)載杏壇耕耘,三尺講臺(tái)芳華永駐。王艷平老師以金針度人,授學(xué)識(shí)以啟智;以立德樹人,鑄品格以立身;以春風(fēng)化雨,施溫情以潤(rùn)心。她如一株幽蘭,在教育沃土上悄然綻放,吐蕊芬芳;又如一顆星辰,在學(xué)子的成長(zhǎng)征途上熠熠生輝,指引方向。她用韶華歲月,書寫著師者的赤誠(chéng)與擔(dān)當(dāng),靜待桃李滿園,芬芳遍野。(通訊員 涂俊杰)
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