聚焦成長(zhǎng)，共話未來(lái) 樂(lè)山井研研城初中搭建家校互動(dòng)的橋梁

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)協(xié)同育人，4月13日，樂(lè)山市井研縣研城初級(jí)中學(xué)校召開(kāi)了全校家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)以“聚焦成長(zhǎng) 共話未來(lái)”為主題，通過(guò)學(xué)校集中宣講、分班交流、一對(duì)一面談相結(jié)合的形式，搭建起家校互動(dòng)的橋梁，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

會(huì)議開(kāi)始，學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)陳鵬遠(yuǎn)通過(guò)校園廣播向全體家長(zhǎng)致辭。他從學(xué)校過(guò)去一年成績(jī)談起，針對(duì)初中不同年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)與心理需求制定育人策略：初一適應(yīng)銜接筑牢根基，初二承上啟下平穩(wěn)過(guò)渡，初三沖刺中考圓夢(mèng)六月。教育是系統(tǒng)工程，需學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，為此他發(fā)出三點(diǎn)倡議：一是守住安全底線，關(guān)注孩子身心健康；二是營(yíng)造良好氛圍，做到有效陪伴；三是相互理解信任，尊重教育規(guī)律。

隨后，學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任胡正對(duì)上期表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，頒發(fā)“優(yōu)秀班干部”“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)之星”“美德少年”等榮譽(yù)證書(shū)，并以“培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化作業(yè)管理策略”為題分享。他結(jié)合初中階段學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律提出三點(diǎn)建議：一是習(xí)慣養(yǎng)成重在日常，建議家長(zhǎng)協(xié)助孩子制定“時(shí)間管理清單”；二是作業(yè)完成要“質(zhì)”“量”平衡，強(qiáng)調(diào)作業(yè)是課堂延伸而非負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子作業(yè)專注度與訂正情況，避免“重完成時(shí)長(zhǎng)、輕思維過(guò)程”的誤區(qū)；三是家校協(xié)同破難題，針對(duì)部分學(xué)生拖延、粗心等問(wèn)題，提出“家庭學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化方案”，如減少干擾源、設(shè)立階段性目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。

在分班交流環(huán)節(jié)，各班班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際，圍繞學(xué)生階段性表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展需求及家校配合要點(diǎn)展開(kāi)深入交流；科任教師則聚焦學(xué)科特點(diǎn)，就課堂參與、作業(yè)反饋、能力培養(yǎng)等維度與家長(zhǎng)坦誠(chéng)溝通。

會(huì)后，許多家長(zhǎng)還與班主任、科任教師就孩子近期學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為習(xí)慣及心理變化等話題進(jìn)行了單獨(dú)交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛融洽而務(wù)實(shí)，家長(zhǎng)紛紛表示收獲頗豐。

“教育是一場(chǎng)溫暖的修行，更是一場(chǎng)雙向的奔赴。本學(xué)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，榮耀與汗水相伴。讓大家同心同行，攜手并肩，不僅做孩子學(xué)業(yè)上的引路人，更做他們心靈上的守護(hù)者。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)聚焦學(xué)生成長(zhǎng)，健全家校協(xié)同育人機(jī)制，共同書(shū)寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)的美好篇章。（文/圖：樂(lè)山市井研縣研城初級(jí)中學(xué)校）