![]()
![]()
文/進哥
近日,鄭州管城區建興路小學一女教師呂某留遺書后去世引發關注。家屬稱,今年23歲的呂某于2022年6月大學畢業,2023年8月考入該校任教并擔任班主任,平時性格開朗。
據呂某遺書顯示,除教學工作外,應對學校活動、上級檢查,擬寫材料等課外行政工作壓力大。當地教體局工作人員稱,對此事深感遺憾,相關部門已介入處理此事。
![]()
痛心!23歲花季教師自殺殞命,她的人生事業才剛剛開始。難以想象,她究竟經歷了什么樣的折磨和痛苦,竟然選擇走上這條不歸路。她在遺書中寫道:“從來沒想過,作為一個小學老師會這么難。”
難的不是教書育人,難得是疲于應對沉重的課外負擔,這些負擔包括學校的活動、領導的檢查。呂某的遭遇不是個例,她反映的這些問題,說出了廣大一線教師們的共同心聲。
![]()
![]()
![]()
![]()
非教學任務不僅大量擠壓教師備課、教學時間,甚至還擠占了老師們的休息時間。寫材料、做表格、寫消息稿、完成APP下載任務、迎檢、創城創衛、催繳醫保……
可以說,大量本不屬于教師的行政性、事務性工作,一股腦地全拋給教師,尤其是基層教師,他們似乎成了各種雜事的“接盤俠”,一些職能部門當起了“甩手掌柜”。
試想,如果所有的老師們都疲于應對各種行政性事物,哪還有時間、精力、心思去教學呢?甚至有老師表示,抽空給學生上堂課。從這句話中,能夠深深感受到,作為老師,他們無力與卑微。
教書育人本該是教師本職工作,在各種煩瑣事務的重壓之下,反倒成為了兼職教學,多么悲涼、多么無奈、多么心酸。
近年來,社會上呼吁給老師減負的聲音也很多,從國家到地方,也都出臺了不少意見、通知,比如《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》《關于禁止向學校攤派與教育教學無關的“漲粉”“評比”“推銷”等指令性任務的通知》,一些省市也亮出來給教師減負的清單,體現出很好的問題導向、靶向治理。
![]()
但,不無遺憾的是,這些減負措施落實效果并不理想,甚至還出現越減越重的情況。
這些年,在義務教育階段我國大力推行“雙減”政策,這一政策贏得社會支持、點贊,群眾滿意度很高,切實減輕了學生課業負擔和家長經濟負擔。給教師減負,也應該盡快提上日程,拿出和“雙減”政策相匹配的力度,下決心和力量,重點治理不合理向學校和老師攤派非教學任務的行為。
為進一步提升減負效果,建議不妨把給教師減負的評判權交給老師,由各地老師來給減負措施打分。
讓教師回歸主業,切實減少非教學以外的任務,別再只喊號子了,對于不合理的行政性事物,該取消的取消、該喊停的喊停,在血的教訓面前,真該好好反思反思了。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.