在很多人的刻板印象里,西部地區(qū)的職業(yè)教育似乎還停留在傳統(tǒng)的工農(nóng)作業(yè)層面,與“高精尖”的數(shù)字技術(shù)總隔著一層紗,特別是在被“賺錢機(jī)器”的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)時(shí)。但如果把目光投向青海職業(yè)技術(shù)大學(xué),這種偏見會(huì)瞬間被打破。這所扎根高原的大學(xué),正在用一套不輸東部院校的硬核配置和一種極其前衛(wèi)的師資進(jìn)化論,在青海打造一個(gè)數(shù)字人才的“黃埔軍校”。
![]()
首先得看看青職大計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè)手里握著的“重兵器”:在計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)校豪擲六百萬元,打造了一個(gè)面積超過上千平米的“實(shí)戰(zhàn)大本營”。這里不是那種擺幾臺電腦就敢叫機(jī)房的地方,而是擁有前端開發(fā)、界面設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)工作室等10間高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,儀器設(shè)備多達(dá)619臺套。
更令人矚目的是,這個(gè)基地不僅能搞教學(xué),還建有“慧通創(chuàng)客空間”“青海交通大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”及“機(jī)器人創(chuàng)新中心”。這意味著,學(xué)生們手中的代碼,不再是屏幕上枯燥的字符,而是直接服務(wù)于國家“Internet+”戰(zhàn)略,甚至直接參與到青海交通行業(yè)的大數(shù)據(jù)分析和人工智能發(fā)展中。這種上課即上崗,作業(yè)即項(xiàng)目的培養(yǎng)模式,讓學(xué)生在校期間就完成了從小白到工程師的蛻變,Web前端開發(fā)“1+X”認(rèn)證考試對他們來說,不過是順手拿下的基本功。
![]()
當(dāng)然,設(shè)備再好,也得看是誰在教。計(jì)算機(jī)專業(yè)的師資配置堪稱“豪華混編隊(duì)”。校內(nèi)教師天團(tuán)中不僅有博士學(xué)歷教師坐鎮(zhèn)學(xué)術(shù)高度,還有“雙師型”教師保障實(shí)操能力。更絕的是,學(xué)校深知IT行業(yè)技術(shù)迭代快,直接通過校企合作,把中國聯(lián)通、青海軟創(chuàng)等大廠的工程師請進(jìn)了課堂。這種“博士+工程師”的雙重加持,保證了學(xué)生既有理論的深度,又有產(chǎn)業(yè)的銳度。
最讓人感到青職大“野心”的,是他們對老師的“升級”從未停止。不久前,學(xué)校剛剛結(jié)束了一場歷時(shí)三個(gè)月的高端閉關(guān)修煉。這場“教師人智協(xié)同素養(yǎng)提升專項(xiàng)研修”培訓(xùn)的含金量極高,直接由清華大學(xué)教育學(xué)院提供權(quán)威學(xué)術(shù)指導(dǎo)。老師們經(jīng)歷了從“理論筑基”到“實(shí)踐淬煉”的五個(gè)階段,系統(tǒng)性地提升了在AI時(shí)代的人工智能教學(xué)勝任力。
![]()
正如清華大學(xué)李夢博士所評價(jià)的那樣,這里的老師正在實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)使用者”到“教學(xué)創(chuàng)新者”的跨越。試想一下,當(dāng)老師都在接受清華級別的AI教學(xué)訓(xùn)練,作為學(xué)生,學(xué)到的怎么可能是過時(shí)的舊知識?所以青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程專業(yè),已經(jīng)站在了西部數(shù)字化轉(zhuǎn)型的最前沿,畢竟這里不僅有頂級的硬件,更有時(shí)刻保持進(jìn)化的引路人。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.