上語科技榮獲搜狐教育盛典-2025年度影響力人工智能教育品牌

2025年12月29日，由搜狐網(wǎng)、搜狐教育主辦的“2025搜狐教育年度盛典” 在北京成功舉辦。

上語科技憑借品牌實力榮獲“2025年度影響力人工智能教育品牌”榮譽獎項

2025年度影響力人工智能教育品牌：上語科技

上語科技事業(yè)部負責人-潘卓 受邀出席本屆盛典，并上臺領取年度榮譽

左起第六位：上語科技事業(yè)部負責人-潘卓

致敬品牌展示：上語科技

致敬品牌展示：上語科技

受2025搜狐教育年度盛典組委會邀請，上語科技事業(yè)部負責人潘卓發(fā)表了現(xiàn)場感言，以下是感言實錄。

上語科技事業(yè)部負責人 潘卓

主持人：各位網(wǎng)友，大家好！歡迎來到2025搜狐教育年度盛典的現(xiàn)場。今天我們非常榮幸地邀請到了上語科技事業(yè)部負責人潘卓。請簡要介紹您所在的機構，以及您在教育領域重點關注的方向。

嘉賓：您好，非常榮幸能參與本次搜狐教育年度盛典。我所在的成都上語堂科技有限公司成立于2023年2月，是一家專注于人工智能創(chuàng)新與應用的企業(yè)，核心業(yè)務圍繞AI繪畫和AI視頻教育、AIGC內(nèi)容產(chǎn)出兩大板塊展開。在AI教學領域，我們自成立以來便以“讓教育回歸本質(zhì)，讓AI普惠每一個人”為使命，致力于通過技術賦能，幫助設計師及創(chuàng)意從業(yè)者開啟更高效、更具創(chuàng)造性的職業(yè)路徑。

在教育領域，我們重點關注兩個核心方向：一是AI教育的普惠性，通過降低技術學習門檻，讓不同地域、不同基礎的學習者都能接觸到前沿AI技能；二是技術與藝術的融合教育，打破傳統(tǒng)藝術教育的局限，推動AI技術與創(chuàng)意設計的深度結合，培養(yǎng)符合行業(yè)需求的復合型人才。2024年我們與西安美院設計系達成戰(zhàn)略合作，便是這一方向的重要實踐，旨在推動AI與藝術教育的協(xié)同發(fā)展。

面向快速變化的社會需求，教育機構需從“技術跟隨”轉(zhuǎn)向“價值引領”，這也是我們未來的核心布局方向。首先，我們將構建“技術+內(nèi)容+服務”的生態(tài)閉環(huán)。技術層面持續(xù)投入AI工具研發(fā)，計劃在2026年升級AI教學平臺，增加智能學情分析、個性化學習路徑規(guī)劃等功能；內(nèi)容層面深化跨領域融合，拓展AI與影視后期、游戲設計等領域的課程合作；服務層面強化課后賦能，為學員提供商業(yè)接單、IP孵化等延伸服務，形成全鏈條支持體系。其次，建立校企協(xié)同的人才培養(yǎng)機制。教育的價值最終要通過行業(yè)認可體現(xiàn)，未來我們將進一步深化與設計公司、文創(chuàng)企業(yè)的合作，共建實訓基地和人才輸送通道，根據(jù)企業(yè)需求反向定制課程內(nèi)容，實現(xiàn)“入學即對接行業(yè)，畢業(yè)即符合需求”的培養(yǎng)目標。最后，堅守教育的“溫度”與普惠本質(zhì)。技術迭代越快，越要避免教育淪為“工具訓練”。我們將持續(xù)推行低價高質(zhì)的課程模式，同時通過公益課程、公益Ai活動等項目，讓AI教育資源觸達更多群體，踐行“人人可成為AI創(chuàng)造者”的愿景。

主持人：本次盛典主題強調(diào)‘教育看見更大的世界’，請問您是如何理解這個主題的？

嘉賓：“教育看見更大的世界”這一主題，與上語堂的教育理念高度契合。在我們看來，教育的核心價值不僅是知識傳遞，更是為學習者打破邊界、拓展可能性——而AI技術正是當下實現(xiàn)這一價值的重要載體。

從實踐角度看，“更大的世界”體現(xiàn)在三個層面：對學習者而言，AI生成技術讓零基礎小白能借助技術工具實現(xiàn)創(chuàng)意表達，讓專業(yè)設計師突破效率瓶頸接觸更廣闊的創(chuàng)作領域，比如我們的學員中既有轉(zhuǎn)型成功的職場人，也有通過AI技能獲得新機會的青年創(chuàng)作者；對教育本身而言，AI打破了地域和資源限制，即使是遠離一線城市的學習者，也能通過我們的線上課程獲取與行業(yè)前沿同步的教學內(nèi)容；對行業(yè)而言，這種教育模式推動了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的邊界拓展，讓AI技術催生的新場景、新需求成為可觸及的機遇，這正是教育為個體和行業(yè)打開“更大世界”的生動體現(xiàn)。

結合我們的行業(yè)實踐與觀察，當前有三大趨勢正深刻重塑教育生態(tài)，也為“教育看見更大的世界”提供了底層支撐。第一，AI驅(qū)動的教育范式革命。傳統(tǒng)“知識灌輸”模式正在向“能力培育”轉(zhuǎn)型，AI工具不再是簡單的輔助手段，而是成為教學核心載體。比如在我們的課程中，AI不僅是學習對象，更是實時反饋的“虛擬導師”，能根據(jù)學員作品精準推送優(yōu)化建議，實現(xiàn)個性化學習閉環(huán)。這種模式讓教育從標準化走向定制化，極大提升了學習效率。第二，跨領域融合教育的深化。AI技術的普及讓藝術與技術、創(chuàng)意與商業(yè)的邊界日益模糊，這要求教育必須打破學科壁壘。將AI技術融入藝術教學，同時通過商業(yè)落地案例讓學員理解技術的實用價值，這種“技術+藝術+商業(yè)”的融合模式，已成為培養(yǎng)行業(yè)人才的關鍵路徑。第三，教育普惠與技術平權的推進。隨著線上課程體系的完善和低價高質(zhì)教學模式的推廣，優(yōu)質(zhì)教育資源不再局限于特定群體。我們2023年在抖音上線的AI繪畫課程，以系統(tǒng)化內(nèi)容和高性價比吸引了大量零基礎學習者，這印證了技術驅(qū)動下教育公平性的提升，也讓“人人可成為AI創(chuàng)造者”的愿景成為可能。

在此，我們也希望借此次機會傳遞核心理念：AI教育不是取代人，而是成就人。很多人對AI教育存在誤解，認為技術會替代創(chuàng)作者，但我們的實踐證明，AI是解放創(chuàng)意的工具——它能完成重復性工作，讓創(chuàng)作者將精力集中在靈感與情感表達上。同時，教育的公平性比先進性更重要，AI技術的價值不在于制造新的門檻，而在于打破舊的壁壘，我們呼吁更多教育機構加入普惠行列，讓技術教育走出精英圈層，惠及更多有創(chuàng)意、有夢想的人。

主持人：面對當前教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，您所在的機構在課程設計或育人模式上有哪些創(chuàng)新實踐？

嘉賓：面對教育高質(zhì)量發(fā)展的要求，上語堂從課程體系和育人模式兩方面進行了系統(tǒng)性創(chuàng)新，而跨領域協(xié)作正是我們創(chuàng)新的關鍵支撐。在課程設計上，我們構建了“階梯式模塊化”課程體系，從基礎的AI工具使用到高階的商業(yè)項目實戰(zhàn)，分階段滿足不同學習者需求。課程內(nèi)容實時迭代，緊密對接行業(yè)動態(tài)，這背后離不開與高校、企業(yè)的深度聯(lián)動，比如通過與西安美院的合作，我們將藝術審美融入技術教學，通過與文創(chuàng)企業(yè)的對接，確保課程內(nèi)容貼合商業(yè)需求。

在育人模式上，我們推行“項目式教學+商業(yè)賦能”雙驅(qū)動模式。摒棄傳統(tǒng)理論授課為主的方式，以真實商業(yè)案例為核心開展教學，比如組織學員參與品牌視覺設計、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等實戰(zhàn)項目，讓學員在解決實際問題中掌握技能。這種模式的成效已得到充分體現(xiàn)，2024年10月和2025年10月，西安美院設計系邀請我們聯(lián)合開展藝術展覽，為我們專門設置了AIGC主題展區(qū)，將學員的AI創(chuàng)作作品推向公眾視野，實現(xiàn)了“教學成果-商業(yè)價值-行業(yè)認可”的轉(zhuǎn)化，真正讓教育與行業(yè)需求無縫銜接。這一過程中，技術公司、高校、行業(yè)企業(yè)的協(xié)同作用愈發(fā)凸顯，也讓我們更加堅信，只有共建跨領域合作生態(tài)，才能推動AI教育實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。