王澄棟榮獲胡潤·耀眼未來教育盛典2025年度教育行業影響力人物

1月25日，2025胡潤·耀眼未來教育盛典在上海前灘香格里拉酒店成功舉行。本次論壇以“無界智育 共生共進”為主題，旨在匯聚全球教育領域的專家、知名校長、行業領導者及跨界有識之士，深入探討技術賦能下的教育公平、全球化時代的人才培養模式、產教融合與終身學習生態構建等核心議題，通過思想碰撞與經驗互鑒，為教育的可持續發展注入創新動能。

中國科協科普中國專家、中國心理學會科普委心理科學傳播專家、中國心理衛生協會青少委委員 王澄棟 榮獲本屆盛典“2025年度教育行業影響力人物”，胡潤先生親自為獲獎代表頒獎并合影留念

2025年度教育行業影響力人物：王澄棟

胡潤先生親自為獲獎代表頒獎并合影留念

人物榮譽展示

受2025胡潤·耀眼未來教育盛典組委會邀請，中國科協科普中國專家、中國心理學會科普委心理科學傳播專家、中國心理衛生協會青少委委員 王澄棟發表了現場感言，以下是感言實錄。

中國科協科普中國專家、中國心理學會科普委心理科學傳播專家、中國心理衛生協會青少委委員 王澄棟

主持人：各位網友，大家好！歡迎來到2025胡潤·耀眼未來教育盛典的現場，今天我們有幸邀請到了中國科協科普中國專家、中國心理學會科普委心理科學傳播專家、中國心理衛生協會青少委委員 王澄棟。感謝您接受采訪，首先請您簡要介紹一下您自己。

特邀心理學專家 王澄棟：大家好，我是王澄棟，一名深耕心理健康與心理學科普領域多年的從業者，也是長期關注教育發展、企業管理與國家戰略協同的心理學研究者。

這些年，我的核心工作始終圍繞“讓心理學成為推動個體成長、組織升級與社會進步的底層動力”展開——既在心理咨詢一線見證過無數個體的心理困境與成長蛻變，也在長期追蹤研究中探索心理發展與教育、生產力、創新力的深層關聯。

我始終相信，心理學不是只局限于咨詢室的“治愈之學”，也是貫穿教育、企業、科技等各個領域的“賦能之學”，更是新質教育生產力里，國家競爭力、企業生命力與個體核心力的底層支撐。

主持人：您將心理學定義為“新質教育生產力的底層系統”，并強調自我調節、意義建構、長期主義三種核心能力無法通過刷題等短期方式獲得。那么學校、家庭和社會應如何形成協同機制，為學生提供系統化的心理發展支持，讓這些核心心理能力落地生根？

特邀心理學專家 王澄棟：要讓心理學成為新質教育生產力的底層系統，讓自我調節、意義建構、長期主義三大核心能力落地，關鍵是構建“學校筑基、家庭賦能、社會托底”的三角協同生態，實現心理支持從零散干預到系統培育的升級。

學校層面需打破心理教育的窄化認知，將其融入教育全場景。一方面重構評價體系，納入“心理耐久度”指標，擺脫單一分數導向，為學生預留成長空間；另一方面將心理培育滲透到教學、管理各環節，同時組建專業團隊，聚焦發展性支持而非僅做問題干預，提供個性化指導。

家庭是心理能力生長的核心土壤，需搭建穩固的心理安全基地。家長要摒棄分數焦慮，以自身穩定情緒和長期主義認知為孩子賦能，通過高質量陪伴與引導式溝通，培養孩子自我調節能力，尊重其成長節奏，以內在動機替代短期物質激勵，筑牢長期主義根基。

社會需構建完善的心理支持生態，為家校提供支撐。通過多元渠道普及心理學知識，完善社會心理服務體系，聯動各類機構參與青少年心理培育，同時傳遞“心理強大即競爭力”的價值觀，打破心理問題污名化，形成全民關注心理發展的氛圍。

三者協同的關鍵的是信息互通、責任共擔：學校反饋引導、家庭主動配合、社會資源托底，形成閉環，讓三大核心心理能力真正內化為學生的內在素養。

主持人：您預測心理科技將成為未來新增量，情緒數據會成為重要生產資料，心理服務將從“治愈”走向“賦能”。從產業發展角度，心理科技產業化當前最需要突破的技術瓶頸與市場痛點是什么？如何避免心理產業陷入“概念化”困境，真正實現“賦能生產力”核心價值？

特邀心理學專家 王澄棟：心理科技產業化要從“概念”落地到“賦能生產力”，核心是破解三大技術瓶頸與兩大市場痛點，通過“場景扎根、需求匹配、價值閉環”實現突破。

三大技術瓶頸：

首要是心理狀態精準感知與評估。當前產品多依賴問卷等間接方式，難以捕捉情緒深層信息，需突破多模態數據融合技術，結合腦科學成果構建精準評估模型，讓情緒數據成為有效生產資料。

其次是個性化賦能算法迭代。心理發展具有極強個體差異，現有標準化方案難以適配多元場景，需構建動態自適應算法，基于用戶數據持續優化方案，實現精準賦能。

第三是技術與心理科學深度融合。部分產品存在技術與心理規律脫節問題，需推動心理學者、工程師、一線從業者協同研發，讓技術服務于心理發展核心需求。

市場痛點集中在兩點：

一是供需錯配，產品多滿足表層情緒需求，未覆蓋賦能生產力的深層需求，且易用性不足難以融入日常場景；

二是信任危機與規范缺失，數據安全隱患、標準缺位及概念炒作，削弱了用戶信任。

規避概念化困境，需從三方面發力：

一是錨定真實場景打造價值閉環。扎根教育、企業等核心場景，開發針對性產品，通過“場景切入—效果驗證—價值變現”，讓賦能價值可感知、可衡量。

二是建立行業規范筑牢信任基石。推動制定技術、數據安全及服務標準，加強監管打擊亂象，以專業合規構建用戶信任。

三是堅持“技術+專業”雙輪驅動。組建復合型團隊，聯動機構與院校開展實證研究，讓賦能生產力有數據與案例支撐，而非空談概念。

主持人：最后，請您為2025胡潤·耀眼未來教育盛典送上您的建議與期待。

特邀心理學專家 王澄棟：衷心祝愿2025胡潤·耀眼未來教育盛典成為定義未來教育的思想盛宴，搭建起教育、心理學、科技、企業的跨界橋梁。

我有三點期待：

第一，聚焦教育本質，讓心理發展質量成為核心議題。未來教育的價值，在于培養心理強大、心智成熟的人。期待盛典跳出技術焦慮與賽道競爭，引導各界回歸“育人”初心，探討心理素養如何成為未來教育的新底座，推動形成“重視心理成長、堅守長期主義”的社會共識。

第二，搭建協同平臺，推動跨界深度融合。未來教育需以心理學為底層邏輯、科技為工具、教育為場景，期待盛典成為創新孵化器，促成各方碰撞思想、對接資源，催生“心理學+教育+科技”的合作模式，筑牢未來教育的底層支撐系統。

第三，傳遞長期主義教育觀，破解短期焦慮誤區。當前教育的諸多問題源于過度追求短期效果，透支孩子心理韌性。期待盛典傳遞“慢即是快”的理念，通過案例分享等形式，讓全社會認清心理韌性、意義建構等底層能力，才是孩子未來的核心競爭力。

愿盛典照亮未來教育方向，推動教育回歸育人本質，以心理學賦能成長，為國家新質生產力培育“心力強、心智熟”的核心人才，凝聚各方力量共建心理賦能、長期發展的教育新時代。