AI“代班”帶娃　亟需關(guān)注情感缺失

（圖片來源：攝圖網(wǎng)）

（記者　陳曉晟）在剛剛結(jié)束的寒假中，“AI保姆”“智能教育助手”等產(chǎn)品，成為育兒好幫手。孩子們寒假作業(yè)不會(huì)做，問AI；娛樂消遣，找AI；就連哄嬰幼兒入睡，家長(zhǎng)也找AI講故事、放音樂“代勞”……一場(chǎng)由數(shù)智技術(shù)驅(qū)動(dòng)的育兒方式的變革正在發(fā)生，而由此產(chǎn)生的問題也備受關(guān)注。

AI解放父母雙手：企業(yè)競(jìng)逐“帶娃新藍(lán)海”

隨著AI技術(shù)的發(fā)展，圍繞孩子教育、娛樂相關(guān)AI應(yīng)用、產(chǎn)品日益豐富，同時(shí)也受到家長(zhǎng)們的熱捧。一個(gè)巨大的AI玩具市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。

剛剛過去的2025年被稱為“AI玩具元年”，市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)魔鏡洞察報(bào)告顯示，2025年1月至10月，我國(guó)AI玩具線上銷售額（主流電商平臺(tái)）達(dá)5.2億元，同比增長(zhǎng)394.9%，銷量同比激增960.5%。今年春節(jié)，AI玩具也成為“年貨頂流”。淘寶天貓潮玩行業(yè)發(fā)布的一組數(shù)據(jù)顯示，年貨節(jié)期間AI玩具類目成交同比暴增500倍，涌現(xiàn)出6款銷量破百萬的單品。

在AI帶娃應(yīng)用方面，無論是蘋果商店還是安卓商店，隨便一搜都有幾十款應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋智力開發(fā)、教育輔導(dǎo)、娛樂休閑等方方面面，且下載量可觀。

市場(chǎng)的火爆就連電信運(yùn)營(yíng)商也參與其中。中國(guó)電信天翼AI推出首款A(yù)I兒童陪伴產(chǎn)品——“AI智伴玩偶”。這款搭載中國(guó)電信自研星辰大模型的AI玩偶，可進(jìn)行角色模擬和智能對(duì)話，為兒童提供全天候的成長(zhǎng)陪伴，并幫助家長(zhǎng)更科學(xué)地參與孩子的成長(zhǎng)歷程。此外，中國(guó)電信天翼物聯(lián)還面向教育領(lǐng)域的“AI熊警官”等AI玩具產(chǎn)品，助力構(gòu)建AI技術(shù)與玩具產(chǎn)業(yè)深度融合的創(chuàng)新生態(tài)。

情感陪伴的AI維度：明確工具的輔助屬性

盡管市場(chǎng)火熱，但過度依賴“AI帶娃”的隱憂已然浮現(xiàn)。中國(guó)青少年研究中心2025年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有超過六成未成年人使用過AI。技術(shù)帶來的便利背后，是AI無法逾越的情感與教育鴻溝。一是AI的情感回應(yīng)本質(zhì)是算法，缺乏真實(shí)的共情與關(guān)愛。二是過度依賴單向人機(jī)互動(dòng)，將侵蝕孩子的社交能力。三是親子關(guān)系中價(jià)值觀傳遞與人格感召的作用無可替代。此外，AI可能限制創(chuàng)造力與批判性思維。

從技術(shù)方面看，眼下“AI帶娃”的各種終端、應(yīng)用仍處于發(fā)展初期，其問答缺乏全面準(zhǔn)確的知識(shí)體系支撐，也缺少支持創(chuàng)造性回應(yīng)的數(shù)據(jù)積累。將人格尚未成熟的孩子交給尚不完善的技術(shù)系統(tǒng)，潛在的負(fù)面影響不容忽視。

長(zhǎng)期依賴 AI 互動(dòng)的孩子，主動(dòng)交流意愿會(huì)下降，共情能力與獨(dú)立思考能力也可能滯后，反而更容易陷入孤獨(dú)。帶娃從不是簡(jiǎn)單的 “哄住不哭”，而是情感滋養(yǎng)、價(jià)值觀塑造與人格培育。AI 可以是輔助帶娃的工具，卻永遠(yuǎn)不該成為父母的 “情感替身”。

邁向健康、溫暖的“人機(jī)共育”新時(shí)代

AI智能產(chǎn)品，進(jìn)入孩子教育、娛樂領(lǐng)域的時(shí)間不長(zhǎng)，還是一個(gè)新事物，難免有不足之處。它只是一個(gè)“工具”，關(guān)鍵是我們要找出合理，高效地用好“工具”的方法。

家庭層面，家長(zhǎng)應(yīng)成為AI使用的“首席引導(dǎo)官”。家長(zhǎng)作為子女的第一監(jiān)護(hù)人，要建立AI的使用規(guī)則，如不使用AI的代寫或直接給答案功能、每天不超過規(guī)定使用時(shí)長(zhǎng)等。管理規(guī)則要細(xì)化。家長(zhǎng)要主動(dòng)參與孩子的AI使用過程，這種陪伴和互動(dòng)既能了解孩子的使用動(dòng)態(tài)，又能使孩子樹立“現(xiàn)實(shí)比虛擬更生動(dòng)”“真人交流更有溫度”等價(jià)值觀。

行業(yè)與企業(yè)層面，需強(qiáng)化倫理責(zé)任，提升產(chǎn)品價(jià)值。當(dāng)前市場(chǎng)中部分產(chǎn)品以“解放父母”為賣點(diǎn)，實(shí)則可能加劇親子關(guān)系疏離。AI的無條件迎合易導(dǎo)致孩子社交能力萎縮、獨(dú)立思考能力下降?。行業(yè)應(yīng)摒棄“AI保姆”等誤導(dǎo)性宣傳，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品作為“教育協(xié)作者”和“興趣激發(fā)器”的角色。企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品應(yīng)該促進(jìn)思維和創(chuàng)造力的AI交互模式，而非單向知識(shí)灌輸，讓AI成為家長(zhǎng)與孩子共同探索的工具，而非單方面替代。?

社會(huì)與政策層面，加快完善標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管，彌合數(shù)字鴻溝。政府應(yīng)加快立法進(jìn)程，對(duì)兒童AI產(chǎn)品實(shí)施強(qiáng)制性安全與隱私審查，劃下紅線。學(xué)校方面也應(yīng)建立完善的AI使用管理制度和評(píng)價(jià)體系，以確保孩子能夠合理、安全地使用AI技術(shù)。行業(yè)協(xié)會(huì)與科技企業(yè)可共同制定相關(guān)行業(yè)守則、公約。

面對(duì)AI工具，需要保持清醒的認(rèn)知，善用技術(shù)賦能教育，讓家庭、企業(yè)、社會(huì)協(xié)同構(gòu)建健康的“人機(jī)共育”生態(tài)。