河南
河南縣域經濟網訊（黃波 通訊員 張穎 王耀輝）三月春風拂過校園，商丘市睢陽區宋城中學教育集團理化生組的教研時光也伴著新綠悄然生長。圍繞《光合作用》核心課題，各位老師們在思維碰撞中，把生命的能量密碼，釀成了課堂上最動人的光。
本次集體備課由該校理化生組組長張穎老師主持，魏雅老師分享了《光合作用》這節課的教學設計：從海爾蒙特柳樹生長實驗的引入，到閱讀教材、小組討論，最后觀看實驗視頻問題思考；從普里斯特利實驗里蠟燭與小鼠的對照分析，到二氧化碳作為光合作用原料的探究設計，每一個問題的拋出、每一步實驗的拆解，都藏著我們對“以生為本”的堅守。我們反復打磨教學目標，明晰重難點突破路徑，只為讓學生在動手與思考中，真正觸摸到光合作用的本質。
孫紅菊老師認為，光合作用這節課學生比較難理解，按兩課時來處理非常合適，加上實驗視頻的播放，更加的生動形象，方便學生的理解。兩課時的銜接里，我們既關注知識遞進：從“制造有機物”“釋放氧氣”，到“二氧化碳是原料”，再到有機物的運輸與農業應用；讓學生在對比實驗中學會控制變量，在現象分析中理解邏輯，在田間智慧里感受知識的溫度。
集體備課的意義，從來不是一份完美的教學設計，而是一群教育者向著同一束光，彼此照亮、共同前行的熱忱。待課堂開啟，當孩子們望著變藍的葉片、冒出的氣泡，眼里亮起好奇的光，我們便會懂得：所有伏案與研討，都終將化作照亮他們探索之路的光，讓科學的種子，在春天里，向光而生，向陽而長。
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