北京
為推動數學核心素養落地生根，切實提升中段數學教學質量，近日，成都市龍祥路小學數學中段聯動教研活動順利開展。本次活動以“圖形與幾何領域教學”為研究核心，特邀區教研員何瑜姝親臨指導，全校數學教師共同參與研討。
活動伊始，畢淳老師圍繞四年級《圖形分類》進行專題說課，從課標解讀、教材對比、學情分析、教學目標及設計思路等方面進行全面闡述；向玉梅老師執教《圖形分類》展示課，以分類活動貫穿課堂，引導學生自主探究分類標準，在動手操作中直觀感知圖形特性，有效落實空間觀念、幾何直觀等核心素養。
隨后，桂曲藝老師對三年級《長方形周長》進行說課，圍繞教材整合、學情研判、算法探究與素養落地進行深度分享；楊黎老師展示《長方形周長》課堂教學，立足周長本質，讓學生在測量、探究、交流中自主推導公式，體會算法的多樣化，發展量感與推理意識。
評課環節，低段教研組、高段教研組代表發言，圍繞兩節課的教學設計、學生活動、重難點突破、素養落實等方面進行交流點評。何瑜姝老師作專業指導。她充分肯定了兩節展示課的亮點與教研組的磨課成效，并針對圖形與幾何教學中分類思想滲透、操作活動優化、核心素養落地路徑等關鍵問題提出明確要求，為該校小學數學中段教學提質增效指明了方向。
教導處主任任成圣對本次活動進行總結，充分肯定本次聯動教研的研究深度，并再次強調課堂研究在落實核心素養的同時還要多關注學生，構建“有合作、有等待、有互動、有評價”的“四有”慧融學堂。
此次教研活動立足學段、聚焦本質，為教師搭建了互學互鑒、共研共進的平臺，有力地推動了學校教學高質量發展。未來，成都市龍祥路小學將持續開展常態化、深層次教研活動，不斷探索優質教學路徑，助力教師專業成長，為每一位學生的數學學習賦能，讓核心素養在課堂中落地生根、開花結果。（圖/文 成都市龍祥路小學）
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