臺灣教師王孟筠：臺灣同胞在兩岸文化交流中增進(jìn)民族歸屬感

中新網(wǎng)4月16日電 題：臺灣教師王孟筠：臺灣同胞在兩岸文化交流中增進(jìn)民族歸屬感

中新網(wǎng)記者 李柏濤 姜雨薇

從臺灣到廣西，從陌生到親切，一段跨越海峽的任教經(jīng)歷，讓廣西師范大學(xué)臺灣青年教師王孟筠對中華民族的認(rèn)同，變得更具體而清晰。

“在閩南地區(qū)聽到熟悉的方言，會有一種很強(qiáng)的親切感。”王孟筠說，那一刻，她會覺得臺灣海峽仿佛并不存在。

2017年，一場原本是畢業(yè)前最后一次參加的學(xué)術(shù)論壇，悄然改變了她的人生軌跡。

在當(dāng)年的兩岸學(xué)子論壇上，她結(jié)識了廣西師范大學(xué)的學(xué)生，也由此走進(jìn)大陸西南邊疆，成為一名高校教師。

“起初，我其實(shí)并未規(guī)劃來大陸工作。”王孟筠接受中新網(wǎng)“燕新臺”工作室專訪時說道。

九年來，王孟筠從初入職場的應(yīng)屆生，成長為能夠獨(dú)立開展教學(xué)與科研的高校教師，她也逐漸在這片土地上，找到那份沉甸甸的歸屬感。

作為廣西首位納入事業(yè)編制的臺灣教師，王孟筠坦言，“這種制度讓我更安心。”她說，同等待遇意味著更穩(wěn)定的發(fā)展路徑，也讓她在教學(xué)、科研中與同事站在同一標(biāo)準(zhǔn)上，在日常工作中建立起更多共鳴與信任。

在教學(xué)之外，王孟筠積極參與兩岸學(xué)術(shù)交流，通過投稿、參會認(rèn)識了許多大陸同行。

與此同時，她也注重將課堂延伸到社會實(shí)踐中，帶領(lǐng)學(xué)生開展基層調(diào)研。“學(xué)生的調(diào)研報告能讓我更了解大陸基層，這種互動是雙向的。”

在不斷交流與實(shí)踐中，王孟筠逐漸堅定了繼續(xù)留在大陸發(fā)展的選擇。

每年農(nóng)歷“三月三”節(jié)慶，廣西各族群眾以歌舞、服飾等形式展示傳統(tǒng)民族文化，也邀請不少臺灣少數(shù)民族同胞參與其中。

“他們可以很自然地一起唱歌、跳舞，從舞蹈到生活習(xí)慣，都有很多相似之處。”

這種跨越海峽的文化共鳴，讓她第一次直觀感受到中華民族大家庭的真實(shí)意義。

在兩岸文化交流中，王孟筠還接觸到融合壯族與臺灣少數(shù)民族紋樣的文創(chuàng)設(shè)計。在她看來，這種文化融合是源于深層的相似與共通。

“我從小講的語言，到大陸才知道其實(shí)它叫閩南語。”

王孟筠說，閩臺同講一種方言，就是跨越海峽的文化延續(xù)。

在走訪福建等地時，王孟筠發(fā)現(xiàn)，無論是紅磚建筑、飲食習(xí)慣，還是節(jié)慶方式，都與臺灣高度相似。

“如果沒有共同的歷史和血脈，閩臺不可能傳承同一種方言。”這種從生活細(xì)節(jié)中獲得的認(rèn)知，讓她對中華民族的理解變得更具體。

在她看來，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步促進(jìn)法所提到的“增進(jìn)臺灣同胞對中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感”，并不是抽象概念，而是體現(xiàn)在這些看得見、摸得著的實(shí)踐中。

“這種歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感，在多民族的日常交往中，在兩岸學(xué)術(shù)與社會互動中，也在一代代人對語言與文化的延續(xù)之中。”

王孟筠也希望，能有更多臺灣青年走出來，到大陸來親身體驗民族文化。“當(dāng)兩岸同胞在交流中建立理解與聯(lián)結(jié)，臺灣同胞對于中華民族的歸屬感與認(rèn)同感，也會在真實(shí)的生活中不斷增進(jìn)。”(完)