廣東
南都訊 記者梁艷燕 通訊員葉玉冰 “走，上課去！”——不過這次，課堂不在教室里，而在科技館。
4月15日下午，廣州大學附屬中學（簡稱“廣大附中”）初一年級的同學們有說有笑地走出校門，目的地是廣東科學中心。這是他們本學期“每周半天校外實踐系列課程”的其中一站。
不光是“看”，更要“動手干”
很多同學以前也去過科技館，但這次完全不一樣。學校提前和科學中心的專家一起研發(fā)了專屬研學課程，還配了一本“研學手冊”——不是走馬觀花，而是帶著任務去探究。
在“科學家?guī)阕哌M科學中心”環(huán)節(jié)，同學們跟著專家在鏡子迷宮里驗證光學原理，體驗模擬飛行和火星任務，還親手模擬5G信號傳輸。
最讓人興奮的是“創(chuàng)意機器人”實踐。從認識控制器、傳感器，到面包板接線、調試舵機，再到組裝出一臺能動的六足機器人……同學們一個個埋頭搗鼓，遇到問題就小組討論、反復試錯。
為什么能每周都出去？秘密是“30分鐘生活圈”
每周都要出去實踐，哪來那么多好地方？
廣大附中的辦法很實在——打造“30分鐘德育生活圈”。以學校為圓心，步行半小時內能到的文化場館、社會機構、高校企業(yè)，統(tǒng)統(tǒng)變成“校外課堂”。
比如農講所可以上“行走的思政課”，養(yǎng)老院做志愿服務能攢“實踐幣”，合作銀行還能體驗財商課……走出校門，到處都是學習的機會。
“走出去”是課程的一部分
“我們不是簡單地組織實踐活動。”廣大附中相關負責人表示，從課程設計、手冊編寫到成果評價，學校和場館專家是深度合作的。每一次“走出去”，都要讓學生“看得見、摸得著、帶得走”真正的收獲。
目前，學校已經(jīng)形成了“走近科技”“走近人文”“走進藝術”“走進勞動”“走進自然”等多個主題的實踐課程體系。未來，還會把這種“館校合作”模式做得更扎實，讓更多孩子能在真實場景里愛上科學、學會探索。
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