成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以藝術(shù)節(jié)為載體探索“教聯(lián)體”協(xié)同育人實(shí)踐

12月26日，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)博學(xué)樓演播大廳內(nèi)燈光璀璨、掌聲不斷。以“藝路綻放展青春 星光燦爛向未來(lái)”為主題的2025—2026學(xué)年“尋找最美實(shí)驗(yàn)人”暨校園藝術(shù)節(jié)在這里舉行。在這場(chǎng)融合藝術(shù)展演與榜樣致敬的校園盛會(huì)中，“最美家長(zhǎng)”“最美教聯(lián)體”等群體性獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，成為活動(dòng)中最具情感共鳴和現(xiàn)實(shí)指向的環(huán)節(jié)。
藝術(shù)為媒：讓“最美實(shí)驗(yàn)人”走到聚光燈下

作為學(xué)校持續(xù)打造的德育品牌，“尋找最美實(shí)驗(yàn)人”活動(dòng)已連續(xù)開(kāi)展多年。本屆活動(dòng)以校園藝術(shù)節(jié)為重要載體，通過(guò)年級(jí)藝術(shù)節(jié)、校級(jí)文藝匯演、書(shū)畫(huà)展和“秀秀小舞臺(tái)”等多元形式，搭建起師生共同參與、全員展示的美育平臺(tái)。
舞臺(tái)上，合唱、舞蹈、課本劇、朗誦等節(jié)目輪番上演，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)子昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌；舞臺(tái)下，一個(gè)個(gè)“最美實(shí)驗(yàn)人”的故事被講述、被致敬。活動(dòng)通過(guò)藝術(shù)表達(dá)與精神引領(lǐng)的深度融合，讓“向身邊榜樣學(xué)習(xí)”不再停留在口號(hào)，而成為可感、可學(xué)、可傳承的校園行動(dòng)。
最美家長(zhǎng)：從“旁觀者”到“成長(zhǎng)合伙人”

在當(dāng)晚的第三篇章頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，“最美家長(zhǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)的強(qiáng)烈共鳴。獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)中，有長(zhǎng)期堅(jiān)持陪伴孩子參與公益志愿服務(wù)的普通職工，也有主動(dòng)走進(jìn)校園、參與家校課程共建的教育合伙人。
“最美家長(zhǎng)”的評(píng)選并不以學(xué)歷、身份為標(biāo)準(zhǔn)，而更關(guān)注家長(zhǎng)在陪伴成長(zhǎng)、科學(xué)育兒、支持學(xué)校育人工作中的真實(shí)行動(dòng)與持續(xù)投入。這一獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，正是成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“教聯(lián)體”協(xié)同育人理念的生動(dòng)注腳。
近年來(lái)，學(xué)校依托“同心樹(shù)人堂”家長(zhǎng)學(xué)校，系統(tǒng)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)從“焦慮監(jiān)督者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄硇灾С终摺薄W(xué)校數(shù)據(jù)顯示，相關(guān)課程已累計(jì)服務(wù)家長(zhǎng)1400余人次，超過(guò)八成參與家長(zhǎng)反饋親子溝通能力明顯提升。舞臺(tái)上的榮譽(yù)，是對(duì)這一轉(zhuǎn)變最直觀的肯定。

最美教聯(lián)體：協(xié)同育人的“實(shí)驗(yàn)樣本”

與“最美家長(zhǎng)”一同受到關(guān)注的，還有“最美教聯(lián)體社會(huì)支持力量”獎(jiǎng)項(xiàng)。來(lái)自社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、公安系統(tǒng)等單位的代表走上舞臺(tái)，接受學(xué)生與教師的致敬。
在成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，“教聯(lián)體”不是概念性標(biāo)簽，而是一套正在運(yùn)轉(zhuǎn)的協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校構(gòu)建起“家校社醫(yī)警”五位一體協(xié)同育人體系，通過(guò)聯(lián)席議事、資源共享、專(zhuān)業(yè)介入與危機(jī)聯(lián)防，將學(xué)生成長(zhǎng)所需的多元支持真正整合在一起。
從法治副校長(zhǎng)參與網(wǎng)絡(luò)安全教育，到醫(yī)療專(zhuān)家介入心理健康干預(yù)，再到社區(qū)提供真實(shí)社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)景，多方力量在同一育人目標(biāo)下形成合力。相關(guān)實(shí)踐不僅有效回應(yīng)了學(xué)生成長(zhǎng)中的現(xiàn)實(shí)需求，也逐步沉淀為可復(fù)制、可推廣的育人經(jīng)驗(yàn)。
從一場(chǎng)活動(dòng)到一種生態(tài)

“尋找最美實(shí)驗(yàn)人”并非一次性的評(píng)選，而是學(xué)校整體育人理念的集中呈現(xiàn)。藝術(shù)節(jié)上展現(xiàn)的青春風(fēng)采，背后是協(xié)同育人機(jī)制的長(zhǎng)期滋養(yǎng)；舞臺(tái)上被點(diǎn)亮的榜樣群體，正共同構(gòu)成校園育人生態(tài)的重要支點(diǎn)。
目前，成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“教聯(lián)體”實(shí)踐已支撐完成區(qū)級(jí)課題研究，并吸引多地教育同行到校交流。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)將繼續(xù)在機(jī)制長(zhǎng)效化、課程體系化和成果輻射化方面深化探索，讓“協(xié)同育人”從校園實(shí)踐走向更廣闊的公共教育空間。

在燈光漸暗、歌聲回蕩的舞臺(tái)上，“最美實(shí)驗(yàn)人”的故事仍在延續(xù)。這一實(shí)踐不僅屬于一所學(xué)校，也為新時(shí)代校園德育與美育融合發(fā)展提供了可感可學(xué)的生動(dòng)樣本。