呼倫貝爾學(xué)院校長(zhǎng)張玉柱：持續(xù)推進(jìn)“AI+師范教育”改革

來(lái)源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2025年7月14日，呼倫貝爾學(xué)院校長(zhǎng)張玉柱帶隊(duì)參加西部師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟第三屆年會(huì)。會(huì)議內(nèi)容聚焦“變革與發(fā)展：人工智能時(shí)代教師教育生態(tài)重構(gòu)”主題。會(huì)議期間，張玉柱與聯(lián)盟高校圍繞“人工智能驅(qū)動(dòng)下的師范生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新”展開交流，并提出以本次年會(huì)為契機(jī)，強(qiáng)化區(qū)域協(xié)作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。本次年會(huì)是呼倫貝爾學(xué)院深化教師教育改革的重要契機(jī)。學(xué)校將以會(huì)議成果為指引，持續(xù)推進(jìn)“AI+師范教育”改革，助力邊疆民族地區(qū)師范教育現(xiàn)代化。2025年11月8日至9日，張玉柱校長(zhǎng)帶隊(duì)參加2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇暨2025高等教育國(guó)際論壇年會(huì)，年會(huì)聚焦“人工智能與高等教育的未來(lái)”這一時(shí)代主題，進(jìn)一步了解了全球高等教育在人工智能浪潮中的發(fā)展趨勢(shì)與前沿動(dòng)向。

分析認(rèn)為，張玉柱校長(zhǎng)提出持續(xù)推進(jìn)“AI+師范教育”改革，主要基于以下戰(zhàn)略考量與現(xiàn)實(shí)需求：

一、順應(yīng)全球教育數(shù)字化變革趨勢(shì)

（一）AI技術(shù)重塑教育生態(tài)。以DeepSeek為代表的生成式AI引發(fā)全球教育生態(tài)變革，語(yǔ)言大模型、多模態(tài)模型等技術(shù)深度融入備課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)全過(guò)程。教育部《數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)通知》明確將數(shù)字素養(yǎng)、智能素養(yǎng)納入師范生必修課，教師資格考試也新增相關(guān)內(nèi)容，倒逼師范教育必須主動(dòng)適應(yīng)技術(shù)變革。

（二）國(guó)家戰(zhàn)略與政策驅(qū)動(dòng)。《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》強(qiáng)調(diào)“以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道”，要求師范院校構(gòu)建中國(guó)特色教師教育體系。張玉柱通過(guò)改革響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)學(xué)校與區(qū)域教育數(shù)字化進(jìn)程同步，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供支撐。

二、破解邊疆地區(qū)師范教育發(fā)展瓶頸

（一）師資隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型滯后。邊疆地區(qū)師范院校普遍面臨博士點(diǎn)稀缺、人才流失嚴(yán)重、數(shù)字教育資源不足等問(wèn)題。張玉柱指出，邊疆教師教育需抓住數(shù)字化機(jī)遇，通過(guò)AI技術(shù)彌補(bǔ)硬件條件短板，例如建設(shè)區(qū)域教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)、智慧教育示范區(qū)，以技術(shù)賦能提升師資培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）教師數(shù)字素養(yǎng)亟待提升。調(diào)查顯示，邊疆地區(qū)超60%的中小學(xué)教師“很少”使用數(shù)字化資源，僅30%能經(jīng)常使用，且多數(shù)停留在“娛樂(lè)性”或“應(yīng)付性”層面。張玉柱通過(guò)改革推動(dòng)師范生AI素養(yǎng)全覆蓋，例如開設(shè)AI通識(shí)必修課、微專業(yè)等，從源頭解決教師數(shù)字化能力不足問(wèn)題。

三、培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代的卓越教師

（一）重構(gòu)教師角色與能力模型。AI時(shí)代教師需從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S促進(jìn)者、人格引導(dǎo)者、價(jià)值塑造者”。張玉柱強(qiáng)調(diào)，師范生不僅要掌握AI工具，更要具備批判性思維、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)，例如通過(guò)“AI+學(xué)科”融合課程培養(yǎng)跨學(xué)科教學(xué)能力，通過(guò)倫理課程強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式。改革聚焦“三位一體”融學(xué)科育人新范式（教育+技術(shù)+學(xué)科內(nèi)容），通過(guò)知識(shí)交互、理論與實(shí)踐融合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，整合學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。例如，呼倫貝爾學(xué)院與科技企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，將AI成果融入師范生培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

四、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求

（一）支撐低空經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)。盡管直接關(guān)聯(lián)性未明確提及，但AI技術(shù)作為低空經(jīng)濟(jì)（如無(wú)人機(jī)應(yīng)用）的基礎(chǔ)支撐，其教育融合可間接為相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型人才。例如，通過(guò)AI賦能的跨學(xué)科課程，師范生可掌握無(wú)人機(jī)操控、數(shù)據(jù)分析等技能，適應(yīng)低空經(jīng)濟(jì)對(duì)“技術(shù)+教育”復(fù)合型人才的需求。

（二）推動(dòng)教育均衡與高質(zhì)量發(fā)展。邊疆地區(qū)教育均衡需數(shù)智化技術(shù)深度參與。張玉柱提出，通過(guò)AI實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域教師協(xié)作、資源共享，例如搭建智慧課程平臺(tái)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，縮小城鄉(xiāng)教育差距。改革旨在為邊疆地區(qū)輸送高素質(zhì)教師隊(duì)伍，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

五、借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與自身實(shí)踐

（一）國(guó)內(nèi)師范院校改革示范。天津師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等校已率先探索“AI+教師教育”模式，如天津師大構(gòu)建“1+N+X”課程體系，華中師大成立人工智能教育學(xué)部。張玉柱借鑒此類經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合邊疆地區(qū)實(shí)際，推動(dòng)課程改革與產(chǎn)教融合。

（二）國(guó)際視野與本土化實(shí)踐。在2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇中，張玉柱深入了解全球高等教育AI應(yīng)用趨勢(shì)，例如智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、虛擬仿真課堂等。改革融合國(guó)際前沿理念與本土需求，例如在課程中融入民族文化元素，培養(yǎng)兼具國(guó)際視野與本土情懷的教師。

張玉柱，男，漢族，1972年11月出生，1994年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1995年7月參加工作，中共黨員，博士、教授，博士生導(dǎo)師，內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市人，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師。現(xiàn)任內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)槿肆Y源開發(fā)與管理、心理健康教育、職業(yè)心理發(fā)展。

呼倫貝爾學(xué)院地處祖國(guó)北疆，坐落在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，是呼倫貝爾市唯一一所全日制綜合性本科院校。學(xué)校始建于1958年成立的呼倫貝爾大學(xué)，1977年恢復(fù)本專科招生。2021年獲批碩士學(xué)位授予單位，建校67年來(lái)，為社會(huì)輸送12萬(wàn)余名各類人才。學(xué)校現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，設(shè)有18個(gè)二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)有全日制在校生1.4萬(wàn)余人，其中，碩士研究生182人。

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫(kù)等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問(wèn)李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

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