特別的賽場，同樣的光芒！北京市盲人學校為學生打造活力“班超”

北京市盲人學校（北京市特殊教育資源中心）的操場上，課間操音樂響起，學生們快速調整步伐。盡管他們看不見飄揚的旗幟，但憑借對聲音的敏銳判斷，能夠準確地讓手中的彩旗在空中劃出一道道優美的弧線。

這樣的場景不是獨一份。在學校“健康第一，追光向上”理念的引領下，校園里總能看到學生們活躍的身影。

體育競技點燃生命活力

“在我們眼中，每一個學生都是獨特的個體。學校努力為學生提供與普通人一樣的人生體驗，讓他們感受到平等的尊重。”學校老師們說。為此，學校精心設計了多樣化體育競技類創新項目，讓學生們在運動中強健體魄、磨煉意志。

學校貼合學生身心特點，通過節奏引導、輔助練習，幫助他們掌握跳繩技巧。在每年舉行的校園“追光體育節”中，學生們在跳躍中展現青春活力和自信風采。在日常練習的基礎上，跳繩隊員代表北京市出征全國殘運會、全國殘疾人跳繩比賽等賽事，在賽場上綻放屬于特殊學子的光芒。

盲人足球隊自2005年建隊以來，隊員們憑借敏銳的聽覺和精準的判斷力，在綠茵場上追逐夢想，多次代表北京市參加全國比賽。隊員們還在“冰絲帶”與普通小朋友共同學習盲人足球，在互動中傳遞體育精神。

盲人板鈴球能提升身體協調性和靈敏性，增強心肺功能與體能，深受學生喜愛。

此外，學校根據不同障礙類型學生的特點定制教學方法，讓每個學生都能找到適合自己的運動方式。

以職業教育孤獨癥學生為主組建的氣排球隊專注“康復+體育”融合訓練。學生曾代表北京市參加2025年“薩馬蘭奇杯”全國精英氣排球賽互動與展示環節。

面向心智障礙學生的空竹創新學習項目，將趣味運動與傳統文化教育相結合，在康復訓練中浸潤文化滋養。

專為培智孤獨癥等心智障礙學生設計的乒乓球，以趣味互動為核心，同時可以鍛煉手眼協調、肢體控制與專注力，學生們玩得很開心。

舞龍創新學習項目體現了文化傳承與身心康復的融合，有效改善了學生的粗大運動能力與感覺統合功能。

專為心智障礙學生組建的軟式飛鏢興趣小組，深受學生喜愛，成為校園融合教育中特色康復訓練和興趣活動。

打破特殊標簽，共享成長機會

除了體育運動，學校還開設了“紅雁創新學習項目”，將傳統中醫文化與健康素養培育深度融合。學生通過系統學習中醫按摩基礎理論和手法訓練，不僅掌握了一技之長，更學會了自我保健。

而在“樂高積木繪畫創新學習項目”中，低視力學生以繪畫為主，全盲學生以樂高拼插為主，兩組學生同步創作、相互啟發，既尊重了視力差異，又實現了平等參與。

學校的各類創新學習項目不斷結出碩果。“樂之光合唱團”亮相“一帶一路”高峰論壇、冬殘奧會開閉幕式；“華韻少年民樂團”屢獲全國殘疾人文藝會演一等獎；盲人板鈴球隊在全國交流賽中取得團體第三名的優異成績。這些榮譽的取得，充分證明特殊學生只要獲得平等的機會和適當的引導，同樣能夠綻放光彩。

融合育人，促進學生全面發展

以“健康第一”為根本，以“平等尊重”為原則，以“創新發展”為動力，學校的創新學習項目為特殊孩子搭建了一個展示自我、實現夢想的平臺。創新學習項目注重多維度能力的培養，將德育、智育、體育、美育、勞育有機融合。如“帝聲架子鼓創新學習項目”在教授演奏技巧的同時，深度融合德育與思政教育；“繪畫創新學習項目”在傳授藝術技能的同時，幫助學生疏導情緒、樹立自信；“中國盲人象棋創新學習項目”則通過對弈鍛煉學生的邏輯思維和專注力。

這種全方位、立體化的學習方式，不僅改變了學生的學習習慣，更促進了他們的全面發展，為未來融入社會打下了堅實基礎。

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文字：凌月云

學校供圖

編輯：蘇珊

校對：呂慧

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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