北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 施劍松）4月3日，以“涵育生命 健康第一”為主題的北京市特級教師協會“健康校園行”暨朝陽區家校社協同育人“教聯體”成果展示活動在北京朝陽區垂楊柳中心小學金都分校舉辦。北京市特級教師協會會長湯豐林說，垂楊柳中心小學金都分校以“學科心育”為抓手，有效破解了傳統心育與教學“兩張皮”的難題，呈現了“名師引領+AI賦能+家校共育”的“教聯體”新生態。
近年來，北京朝陽區垂楊柳中心小學金都分校以“學科心育”為切入點，將心理健康教育融入學科教學，驅動了家校社協同育人“教聯體”建設，促進了學生身心健康與全面發展。北京朝陽區教委有關負責人說，推進“教聯體”建設是落實立德樹人根本任務、深化區域教育綜合改革的關鍵舉措之一，而校級“教聯體”正是區級戰略落地生根的“最后一公里”。
活動期間，朝陽區垂楊柳中心小學金都分校從心育班會、學科育心兩大板塊入手，集中呈現了15節“學科心育”課堂。這些課堂實踐充分體現了“學科心育”的育人價值，為家校社協同育人提供了生動的實踐場景。
垂楊柳中心小學金都分校校長鄭丹娜系統闡述了學校“教聯體”建設機制及“學科心育”與“教聯體”建設之間的內在聯系。她說，學校通過“名師引領+AI賦能+家校共育”的特色路徑，形成“全員心育、全程育心、全場域育心”的育人模式，推動家校社在理念同頻、資源共享、行動協同中實現深度融合。
作者：施劍松
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